材料作文如何述材闡理
寫好高考材料作文的關鍵是在分析材料的基礎上正確地立意，在立意正確的基礎上合理地闡發。
如果說分析材料是側重解決材料作文的立意問題，那麼闡發材料則是側重解決材料作文的行文問題。很多同學作文的立意是正確的，但是往往或內容不夠充實，或只是羅列同類的或對立的材料構成所謂的「對比論證」，存在的主要問題就是不會闡發材料。
什麼是「闡發」？簡單說就是講道理。如果把這個概念切分一下，那麼，「闡」是說理，而「發」則是發揮，是「把意思或道理充分表達出來」。如何做到充分表達？主要有以下幾種方法。
一是由果溯因法。
看下面這道題。
2023年，美國人史蒂芬遜製造出世界上第一輛蒸汽火車，當時有人駕著它與馬車賽跑，新生的火車醜陋笨重，走得很慢，漂亮的馬車驕傲地跑在前面。如今200年過去了，馬車仍按原來的速度轉動輪子，可火車卻在飛速前進。
分析這則材料，我們不難提出「新生事物最初也許很不完美，但只要方向正確，就會不斷完善，社會因此而進步」的觀點。現實中，火車速度遠遠超過馬車是事實，是「果」，那麼原因是什麼呢？這是需要我們在行文中「發揮」的部分。
從蒸汽車到內燃車再到電力火車、磁懸浮列車，顯然，科技進步是火車速度不斷提高的原因，這是我們在行文時必須挖掘並指出的，這就是「由果溯因」的闡發方法。
二是模擬轉化法。
這是當材料說的是虛擬故事（如寓言）或自然現象時通過模擬聯想去聯絡與之在本質上有相似關係的社會現象，從而確立文章主旨的方法。如「樹木、森林、氣候」這個命題，首先是明白在自然界存在著當樹木形成森林，森林就會影響氣候的現象；其次是模擬，樹木和森林的關係實質上是個體和集體（或整體）的關係，這樣「氣候」就可以模擬為乙個集體乃至社會的風氣。在此基礎上就可以確立文章主旨了。
下面這篇《鳥的評說》就很好的運用了模擬轉化法。其材料及要求是——
閱讀下面一則寓言，根據要求作文。
聯絡實際，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於的議**。
【例文】
鳥的評說
我很喜歡《鳥的評說》這則寓言，它寓意深刻，借「鳥語」諷喻了一些自我感覺良好而專事指責、挑剔別人缺點的「鳥人」。
我很欣賞一句古詩：「梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。」它的神韻當屬「輸」、「遜」，道出了各自的短處，又讚頌了各自的長處「雪白梅香」。
尺有所短，寸有所長，鳥兒們各有優缺點，世界的萬事萬物何嘗不是如此呢?
松樹瀟灑挺拔，四季長青，卻開不出美麗的花朵，牡丹天香國色，花中皇后，卻不能四季長青；荷花嬌豔欲滴，亭亭玉立，卻不能種在陸地，曇花清新淡雅，超凡脫俗，卻不能延長花期……正因為如此，我們才取松樹的四季長青喻生命的永恆，取牡丹的天香國色喻華貴雍容，取荷花的生長環境喻出汙泥而不染，取曇花一現喻瞬間的輝煌。這就是取長去短，物盡其用，善於發現別人的閃光點，這比鳥兒們的互相挑剔豈不好得多?
自然界如此，人類社會亦然，被譽為科學泰斗的牛頓晚年卻信奉神學，無產階級革命理論的創始人馬克思，在軍事研究上又不及恩格斯。我們周圍不也如此嗎？張三學習成績優異，可體育很糟，李四作文屢屢獲獎，可數學不及格……凡此種種足以說明「金無足赤，人無完人」的道理，這也是寓言所揭示的寓意。
申明此理並不是為了以此作為原諒自己缺點的擋箭牌，而是為了發現別人的閃光點，從而取長補短。有了這種態度，對自己的長處才不會自驕自傲，對別人的短處才不會指手畫腳；有了這種態度，我們才能學長補短，不斷地充實、豐富自己，以便使金漸漸足赤，使人漸漸完美。
總之，尺有所短，寸有所長，要善於發現別人的閃光點，要嚴於律己，寬以待人，互相取長補短。這樣人才會健康成長，集體才會團結向上，國家才會日益發展，社會才會飛速前進!
本文作者透析材料，深解題意，開門見山顯露觀點。作者巧妙地用一句古詩，恰到好處地證明「尺有所短，寸有所長」的道理。
本文第三、四段寫得精彩，作者由鳥及花木，用模擬法進一步扣題——善於發現別人的閃光點，物盡其用。接下來一句過渡，「自然界如此，人類社會亦然」。由遠及近擴充套件到人類社會，擴充套件到身邊周圍，例證恰切，有針對性和說服力。
例證後作者又作了簡短中肯的分析，深化了全文的思想內容，指明了如何解決問題，這是難能可貴的。總之，闡發極其充分。
三是定向述例法。
一般來說，議**寫作常常需要事實論證，故離不開必要的敘述。但是議**的事例敘述與記敘文的事實敘述是不同的。後者力求具體、生動，而前者是為證明論點服務的，敘述力求簡明，指向則必須明確——與證明論點無關的皆可從略，與證明論點有關的不妨展開。
這個原則我們可以稱之為定向述例法。下面我們以2023年安徽一篇優秀考場作文（片斷）為例來作說明，
安徽卷作文題：閱讀下面的文字，根據要求作文。
「彎道超越」本是賽車運動中的乙個常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。彎道是每個車手都必須面對的。相對於直道而言，彎道上困難大，變數多。
過彎道時，原來領先的車手可能因為彎道而落後，而本來落後的車手也可能利用彎道超越對手。現在，這一用語已被賦予了新的內涵，並被廣泛借用到政治、經濟和社會生活的諸多方面。其中的「彎道」一般被理解為社會程序中的某些變化期或人生道路上的一些關鍵點。
這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風險與挑戰，更蘊含著超越對手、超越自我的種種機遇。
上面的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟?請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少於。
【例文】
不朽的昭君（片斷）
當別人還在家中研習女紅的時候，你已拐出了人生第乙個彎道：登上雕花龍鳳船，入長江，逆漢水，過秦嶺來到長安。
當別人爭先賄賂畫工毛延壽時，你已拐出了人生第二個彎道：絕不賄賂畫工，保持自己特立獨行的稟性。儘管畫布上的你平添了幾顆黑痣。
面對和親，當後宮嬪妃爭著躲避時，你又一次拐出了人生第三個彎道：挺身而出，甘願當和親的使者。
三個彎道，你已將同時期，同時代的女子遠遠地甩在了身後；三個彎道，你的人生已達到了新的境界。
別長安，出潼關，渡黃河，過雁門，不知不覺，浩浩蕩蕩的和親隊伍已駛過了塞外。凜冽的寒風吹亂了你的秀髮，更吹亂了你綿長的思緒。抱起心愛的琵琶，一曲思念，離別之歌悠遠響起。
大雁低飛，聆聽你的心語；明月高照，歡送你的離去。詩人用「千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論」來寫你。我想你不會是這樣的，除去淡淡的離別之苦，更多的則是會心一笑，因為你看到了「城門晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶忘干戈之役」的場景。
…… 昭君，你用智慧型拐好了自己人生，更拐好了大漢近半個世紀的和平安寧。
美哉，那絕世的容貌；壯哉，那柔弱的雙肩竟能扛住乙個王朝的興旺。
…… 說句實話，昭君出塞的故事人們耳熟能詳，選擇它為事例來論證「彎道超越」是比較冒險的，弄不好給人事例陳舊感。這位考生的成功之處就在於敘述事例時指向性非常明確，始終扣住昭君在人生「彎道」時的選擇，最後歸結為她是運用智慧型實現了「超越」。一方面語言簡明，另一方面又「把意思或道理充分表達出來」，符合材料闡發的要求。
上面介紹的三種闡發方法，「由果溯因」側重在開掘，「模擬轉化」是力求拓展，而「定向述例」則既是闡發的原則，也是闡發的技巧。好的文章開掘既深，拓展又廣，中學生朋友或許很難一下子做到深刻和廣博，但是在闡發材料時努力做到上述幾點，卻非一步登天的難事，如果做得比較好，就為作文的成功奠定了堅固的基礎。
【新材料作文一】
因為可以選擇，有人三心二意，這山望著那山高；因為可以選擇，有人做事沒有耐心，遇到挫折就拐彎，不願堅持到底；因為可以選擇，有人總是挑三揀四，患得患失；因為可以選擇，有人變得貪婪，什麼都想擁有，什麼都不想失去，既要熊掌，又想要魚翅……
閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩歌除外，寫一篇不少於的文章。
【審題心得】
【審題心得】
我們最好從身邊的小事入手，學會從細小的事件中尋找切入點。像考試作弊、父母吵架、同學誤會、師生對話等內容，就是很好的素材。同學們可以嘗試用多種文體進行寫作：
寫記敘文，要學會設定懸念，讓情節波瀾起伏，如通過考試作弊時緊張的心理反映對誠實的選擇，通過師生之間的誤會反映出對理解的渴望；寫童話寓言，則可以通過一條魚對死亡的選擇，反映自然環境的惡化，可以通過一朵花開放的艱難歷程，表現對美好品質的追求；寫議**，則可以把屈原面對國難選擇投江殉國，聞一多面對血腥鎮壓選擇拍案而起，***面對金錢卻選擇貪贓枉法的故事進行佐證。另外，要恰當地運用一些詩詞格言，像孟子的「魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。
生亦我所欲也，義亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也」「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛，用之所趨異也」，就是很好的論據。
選擇的過程，也是心靈激烈鬥爭的過程，因此，細膩的心理是文章出采的乙個很重要的方法。我們要盡量挑選那些富於表現力的、有意義的細節，綜合運用動作、肖相、語言等手法，形象準確地展現人物的內心世界。
在去捐贈的路上，不少人都沉默著，人們提著大包小包的衣服、被子，不說話，腳步卻在不斷地加快。「5·12」大**，深深地刺痛了人們的心。我拉了拉有些鬆掉的繩子，嘆了口氣，轉頭卻撞上了一對母女。
母親將一大床嶄新的被子放在地上，低著頭似乎在跟女兒說些什麼。因為好奇，我放下了我的贈品，湊了過去。
小女孩漲紅了臉，手指不停地摩挲著她懷裡的洋娃娃，眼淚不停地在眼眶裡打轉。
「發生了什麼事？」我探頭問道。
母親抬起頭，無奈地看了我一眼：「你看這孩子，明明說好要把自己最喜歡、災區兒童最需要的東西拿來捐了，可她卻只拿了乙個舊的不行的洋娃娃。」
我想到：「現在的孩子，真的是……」未等我繼續想下去，小女孩開了口：「可是，災區的小朋友最需要的……我捨不得送給他們呀。」
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