教學年級：初二學生人數：45人時間：45分鐘
試講教師：毛林梅課次：
球操：一、關節活動（手指、手腕、踝關節、肩關節、髖關節、膝關節）。
二、上肢運動：
女①（雙手） 女②從上至下男①左拋右接男②單手玩球
一拋一接從下至上右拋左接 （回環）
左拋右接
右拋左接
三、身體繞環
雙腿併攏下肢分開提膝繞環軀幹繞環
下肢繞環 「8」字繞環
四、踢腿運動體側運動腹背運動全身運動
五、腹背運動全身運動跳躍運動跳躍運動
六、提膝繞環軀幹繞環下肢繞環 「8」字繞環
教學反思：
本堂課所選擇的教材內容是初中二年級技能體育與健康中的一堂籃球課。在新教材改革下，牢固樹立「健康第一」的指導思想。在教學過程中貫穿以教師為主導、學生為主體的指導思想，在教學中自然創造一種寬鬆和諧的教學氛圍來培養學生的一種自主學習，在強調基本知識、基本技術和技能的同時，更注重學生創新能力的培養，充分發揮他們學習的主動性和積極性。
通過本課堂的學習使學生進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球的技術，初步掌握原地單手肩上傳接球技術，增強靈活性和協調性，熟悉各種傳接球和球性，培養勇敢果斷、互幫互學、團結友愛等良好品質。
本節課以籃球中的傳接球基本知識點的介紹拉開整堂課的序幕。
用集中精力的練習來提高學生對課的興趣和注意力。
準備部分：（1）、學生分成四小組，由小組長帶領，在**的伴奏下，各自進行球操，充分發揮了學生的主動性和創造性。
（2）、傳球遊戲很自然地提高了學生的積極性，為課的基本部分打好了基礎。
基本部分：
運用要領及口訣進行教學，練習由淺到深、由易到難，採取區別對待的原則來排除個別學生的心理障礙，把傳接球與跑位、投籃有機地穿插起來，激發學生學習技能的動機、增強趣味性，充分調動學生學習的積極性。傳球方式與練習方法的多變為學生的思考與創新提供
了廣闊的空間，教學氛圍的寬鬆與和諧，培養了學生的自主學習、分組練習與相互配合，既發揮了體育骨幹的作用，又培養了一種集體主義精神，寓德育於教學之中，寓樂於教學之中。
結束部分：
運用**與舞蹈，力求肌體和心理的放鬆，學生從始到終都得到**的薰陶和美的教育，培養了學生對體育課濃厚的興趣和愛好，為學生終身愛好體育打下了基礎。了廣闊的空間，教學氛圍的寬鬆與和諧，培養了學生的自主學習、分組練習與相互配合，既發揮了體育骨幹的作用，又培養了一種集體主義精神，寓德育於教學之中，寓樂於教學之中。
結束部分：
運用**與舞蹈，力求肌體和心理的放鬆，學生從始到終都得到**的薰陶和美的教育，培養了學生對體育課濃厚的興趣和愛好，為學生終身愛好體育打下了基礎。
體育課教案
初中體育任務式教學案例 教學物件 義烏後宅中學初一年級八班 48人 教學任務 學習 站立式 起跑 教學目標 通過此教學任務的完成,培養小組長 學生 的組織管理能力，鍛鍊學生的自學能力和合作精神，逐漸形成一種新型的教與學的氛圍。教學方式 小組合作式 場地器材 田徑場或籃球場劃若干條起跑線，任務單若干。...
體育課反思
聽課心得 劉吉林一堂體育課，要求教師精心準備，有著自己一定的教學模式，但在教學過程中，教學設計往往設計不到的事件和問題也有，如何處理這些事件和問題與教師的教學理念 自身素質 教學經驗和教學機智有著很大的關係，當出現問題的時候，是教師大顯身手的時候，如何解決能反映出教師處理突發事件的能力，處理得當，能...
體育課反思
課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學中要樹立新的理念，真正做到以學生發展為本 為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生 在現實生活中，每個班都有肥胖的學生 性格內向的學生 遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生較多，在技能要求比較高的專案練習時，常受到同學嘲笑，因而這些學生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學...