體育課教學反思

正是老師大顯身手的時候，如何解決得當，能反映出乙個老師處理突發事件的能力。其實，在我們的教學中，有很多這樣的機會，我們往往由於沒有發覺或是處理不當，是大好的機會白白浪費，甚至出現了相反的結果。

總之體育課以學生為主，以學生的發展為本，建立健康第一的指導思想。課以「運動技能」「社會適應」「運動參與」「心理健康」為主要目標，著重培養學生的創新精神和實踐能力。在教學的過程中，教師運用現代化的教學手段幫助學生建立印象，直觀的體驗和感受，並先提出問題，讓學生自己尋找解決問題的辦法，培養學生的發現性思維及多樣性思維和自我的創新能力。

在動作技能形成過程中，採用了嘗試，啟發，點撥的方法。使學生對新動作有個總體的了解，同時根據不同水平，讓學生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學生都能嚐到成功的樂趣。同時，還能拓展學生思維空間，超越過去那種「授之以魚」的被動教學模式，更好地貫徹「授之以漁」的思想，使學生在學習中做到會學、會用、會舉一反三。