作為本學期的第一課，如果能激發學生學習的興趣，將有利於促進一學期的學習。如何激發學習興趣？即然教學的是「使用工具」，那就讓學生親身經歷使用多種工具的過程，在使用中培養興趣，在使用中掌握技能。
切不可一二種工具走個過場，更不可看看插圖說一說來「畫梅止渴」。
1、工具的準備。要準備多種工具，對教師而言是增加了不少負擔，很多老師會通知學生自帶些工具，雖然減輕了教師準備的負擔，但是學生要麼忘記帶了，要麼帶的不多，就那麼幾種常見工具。其實，我們可以通過「學生自帶」＋「就地取材」來解決這個材料問題。
學校的勞技器材中有榔頭、螺絲刀、剪刀、鋸子、鑷子、木工刨、捲尺、尖嘴鉗等十多種工具，而且數量較多，完全能滿足四人小組的使用。有了那麼多可以動手操作把玩的工具，學生的上課興趣自然就高漲了。
2、「選用什麼工具好」的活動安排。此項活動，要求學生選用合適的工具將鐵釘、螺絲釘、圖釘從木頭裡取出來。螺絲釘應分一字和十字螺絲釘，而給學生小組提供的螺絲刀只有一字螺絲刀或十字螺絲刀，故意製造些麻煩，讓他們更深入了解「選擇合適的工具來幹活」的重要性，並在活動中，通過不同小組間的借調工具，來加強組與組之間的合作配合。
對於這個活動材料的準備，平行班的第一班教學，需要老師辛苦一下，準備好各組的材料，而後續的班級，一則為了避免準備上時間緊張，二則也可以減輕教師負擔，我在讓學生選擇合適工具取出各類釘子後，又安排了乙個「選擇合適工具快速而保質地將這些釘子再釘回木頭裡去」的活動。這樣，即再一次讓學生選擇工具使用工具，又完成了下乙個平行班的準備工作，一舉兩得。不過，在進行這兩項活動中，有部分小組的同學為了偷懶，用榔頭將螺絲釘拔出或敲入木頭，教師應強調一下這種操作雖然完成了任務，但有其缺點，會減少該枚螺絲釘的承重能力，在生活中實際操作應用時不可取。
總體而言，本學期的第一課還是能夠較好地實現激發學生學習興趣，培養技能，並為後續教學活動作好鋪墊等教學目標，教學效果良。
1 1使用工具
第一單元 機械和工具 第一課使用工具 教學目標 認識機械指利用力學原理組成的各種裝置。槓桿 滑輪 斜面等都是機械 教學重點 選用不同工具解決問題 教學難點 選擇不同工具解決問題的原因討論。教學過程 一 談話匯入新課 同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什麼工具製作出來的？出示窗花剪紙 二 我們用過什麼工具...
檢驗常用工具的介紹和使用
檢驗常用工具的介紹與使用方法 一 卡尺 1 卡尺分類 卡尺按顯示的方式可以分為三類 游標卡尺 帶表卡尺和數顯卡尺。分別見下圖 2 使用說明 以帶表卡尺為例 1 使用前，先將測量面擦淨，然後閉合，檢查表的指標是否對準刻度盤 o 位，若稍有偏差，可轉動表盤調整 o 位。2 保持測量面 齒條和其他轉動部分...
整理常用工具安全使用規定 x
1.目的 通過制定常用工具安全使用和維護規定，可完善科研區管理部的工具管理制度，同時也可使員工更加安全地從事各種作業。2.範圍 適用於科研區管理部範圍內所涉及到的各種工具的使用。3.職責 3.1科研區管理部員工必須嚴格按照常用工具使用規定對各種工具進行操作。3.2領班負責對科研區管理部範圍內所涉及到...