王國素九年級英語複習教學是整個初中階段英語教學中最關鍵的階段。所以我在教學中，主要採用分階段複習法，即分四個階段：
一． 複習教材。這個階段主要是分冊分單元複習，每個單元又主要複習課標詞彙，短語以及重點句子為主。複習方法主要以聽寫，講解，練習，講評等。
目的在於打下堅實的基礎。時間約七周。重點內容在七，八年級。
這個階段主要的問題是中下等成績的學生跟不上進度，聽寫過不了關。但又不能放慢進度，時間不夠，怕影響中上等成績的學生。所以我採取了不影響進度的情況下，盡量讓他們跟上。
其效果不是很理想。在今後的教學中，我認為應該讓中下等生每天過關，不讓他們拉帳，但可適當降低難度。
二． 語法歸類複習。這個階段主要是按課標要求的初中語法內容進行歸類複習。重點是名詞，代詞，形容詞，副詞，動詞。
賓語從句，狀語從句，被動語態等。難點主要在現在完成時態中的延續性動詞與非延續性動詞；非謂語動詞的用法；聯絡動詞的用法；形容詞比較級與最高端之間的轉換以及條件狀語從句，時間狀語從句與賓語從句中的時態問題。複習方法主要採用精講多練，講練結合的方式。
這個階段大約四周時間。主要目的是讓學生在頭腦中形成語法知識體系，為提高語言的綜合運用能力打下堅實的基礎。存在的問題：
對於所複習的內容不能靈活運用，有些學生學習的主動性差，遇到問題不主動問老師，而是等著老師去發現他，特別是中下等學生。在我今後的教學中，要注意培養學生學習的主動性，鼓勵學生提出問題，哪怕是才講過的內容，只要學生提出問題，老師就要樂於回答，並給予鼓勵。
三． 題型專練。這個階段主要是針對中考題型進行練習。包括聽力訓練，單項選擇，完型填空，閱讀理解，句形轉換，口語運用，短文填空，書面表達。
針對我教班級的情況，我重點複習了單項選擇，完型填空，句形轉換，短文填空，書面表達。難點主要是短文填空，書面表達。在訓練短文填空時，我選擇了難易適當，貼近學生生活的題材。
教給學生解題技巧，講練結合的方式。通過練習，上等生能做對百分之八十到一百，中等生百分之五十到七十，中下等生百分之二十。對於書面表達的訓練，我首先是先讓學生背一些短語，再造句，再擴句的方式；再定時寫作，選乙個上等公升和乙個中等生寫在黑板上，其餘學生寫在作業本上，然後抽學生改黑板上的文章，其餘學生互相改，最後老師講評的方式。
講評主要針對學生典型錯誤，易錯點，漢語式的表達方式以及時態錯誤等。根據講評讓學生重寫一篇文章交老師查閱。這個階段需時間兩周。
這個階段存在的問題主要是課堂時間有限，必須配以較多的課後練習，課後練習又不能保證質量，有的學生操作業，老師在講評時顧不上中下等生。針對這些問題，我採取只講典型錯誤，課堂上以中等生為中心，課後對中下等學生進行單獨輔導的方式提高教學效果。
四．套題訓練。這個階段主要是在前面複習的基礎上，進行中考模擬試題的訓練。時間大約兩周。
做6—8套題。其中4套考試，其餘的以家庭作業的形式。這個階段的關鍵是注重批改和講評，以了解學生存在的問題，進行插漏補缺，講解時突出重點。
優生錯得少，單獨講解。差生錯得多，也單獨講解。課堂上主要針對中等生。
講評後鼓勵學生問問題。
通過以上方法的複習，大多數學生的英語成績都有很大的進步，但有幾個學生的成績提高不大，主要原因是我作為老師對他們的關注不夠。在今後的教學中，我要多關注學習後進生，鼓勵他們在學習中不斷進步。同時也不斷完善我的教學方法。
九年級英語複習教學反思
學生英語學習中存在的問題 1.學生對英語學習缺乏興趣 自信心和學習動力 在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不願意發言 另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的指示語。2.學生對英語課堂知識的掌握不實在 理解不全面，課外花的時間不多。大部分學生對書本知識不夠...
九年級英語總複習階段教學反思
在幾年的畢業班迎考複習教學實踐中，我深深地體會到 考前得當有序地複習是取得好的成績的條件之一。我在教學中嘗試了一些教學方法，效果不錯，作一下教學反思。一.師生共同制定周密而詳習計畫 九年級的總複習時間緊 任務重。如何通過短時間的複習，做到事半功倍，是擺在畢業班科任老師和學生面前緊張而艱鉅的任務。如果...
九年級英語下教學反思
在幾年的畢業班迎考複習教學實踐中，我深深地體會到 考前得當有序地複習是取得好的成績的條件之一。我在教學中嘗試了一些教學方法，效果不錯，作一下教學反思。一.師生共同制定周密而詳習計畫 九年級的總複習時間緊 任務重。如何通過短時間的複習，做到事半功倍，是擺在畢業班科任老師和學生面前緊張而艱鉅的任務。如果...