各位評委上午好：（我是語文x號）今天我說課的題目是《祝福》，作者是魯迅，下面我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程、板書設計五個方面進行說課。
一、教材分析
《祝福》是人教版高中語文必修三第一單元的第二篇課文，本單元是**閱讀與鑑賞單元，學習重點鑑賞人物形象，品味人物語言，同時尊重學生個人的獨特感受。，本課是魯迅的**代表作之一。**反映了辛亥革命以後舊中國黑暗的社會現實，通過祥林嫂的藝術形象深刻的反映了舊社會勞動婦女在封建思想和封建禮教的摧殘下的悲慘命運，揭示了封建禮教吃人的本質。
二、教學目標
語文新課標要求學生在積累整合、感受鑑賞、思考領悟、應用拓展和發展創新五方面獲得發展。依據新課標中「知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀」三個維度，結合單元教學要求和本課特點，我將本課的【教學目標】確定為：
1、知識和能力目標：積累詞語，朗讀課文，把握文章的內容和主題；
2、過程和方法目標：學習選取典型事件，抓住主要特徵，表現人物性格的寫作方法。
3、情感態度和價值觀目標：理清思路，梳理線索，領會語言的感**彩和風格特點
根據本單元的教學要求和本課的思想，聯絡學情分析，我確定本課的教學重點是：
魯鎮人物形象分析祥林嫂悲劇命運**
教學難點是：人物性格命運與社會環境兩者之間的關係**以「祝福」為題所體現的深層含義
三、教法學法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧統一。基於此，再結合本篇課文的實際特點，我確定本課的教法是：啟發誘導式、分層次教學
學法：「自主`合作`**」以及討論式，分層次步讀書法。第一層次誦讀疏通文意，第二層次誦讀**文理，第三層次，品味意境。
在此過程中，我堅持以學生為主體，教師為主導的教學原則，為學生創設學習情境，通過學生的自主學習，提高學生的文學素養和鑑賞水平。
四、教學過程
環節一匯入新課
提起魯迅大家並不陌生，他堪稱中國的民族之魂。他塑造了許多舊中國的人物形象。以前我們學過又活潑可愛變成麻木愚昧的閏土，站著喝酒而穿長衫的孔乙己，都給我們留下了深刻的印象。
今天我們就一起來學習魯迅的另一篇**——《祝福》；來認識一下生活在魯鎮的人們。
環節二：分層次三步讀書法，全面學習課文內容。
一、疏通文意
1首先讓學生閱讀標題，思考問題回答問題：**三次寫到祝福，當魯鎮人們在祝福時，祥林嫂在幹什麼？通過第一題來給課文劃分段落，使學生能夠理清文章的思路，從中學習構思布局的寫作方法；
2同學們快速閱讀課文，提出問題：文中三次寫到祥林嫂的容貌變化。為什麼會有這樣的變化。請結合文意談出自己的理解
3、課文除直接寫祥林嫂外，還寫了哪些內容？這些人物是圍繞什麼線索來組織的？
4、本文表達了作者怎樣的思想感情？你是從**領會到的？
通過閱讀理解字裡行間流露出的作者的思想感情，使學生能夠在自我閱讀理解的基礎上，抓住重點詞句至此完成學習任務，突破學習重點——理清文章的思路和線索，感悟作者的思想感情。
二、**文理，完成重點。
以祥林嫂為主，魯四老爺、四嬸、祥林嫂的婆婆、柳媽、 「我」等其他人物的分析。主要採用教師提示、提問、學生小組討論的方法。
要求：a、人物分析以課文內容為基礎。一定要引導學生在仔細品味課文的基礎上進行。
b、作者對人物性格的刻畫是通過情節（特別是細節描寫）完成的。
c、**環境也是為了塑造人物而刻畫的。
示範分析肖像描寫（注意引導學生理解細節描寫）：
三、**補疑
為了達到「一石激起千層浪」的效果，挖掘教材，設計一些出乎學生意料的疑難問題，促使學生的大腦處於興奮狀態，以活躍課堂氣氛，並加深對文章的理解。
討論（先分小組討論、再師生交流）
a、作者安排祥林嫂遭受挫折的時間都發生在春天或臨近春天，這樣安排有什麼含
義？小結：春天是美好的季節，給人無限的生機和希望，但給祥林嫂的卻只是打擊與絕望。魯迅先生巧妙的安排更加突出了祥林嫂的悲劇性。
b、**為什麼以《祝福》為題？
小結：**起於祝福，結於祝福，中間一再寫祝福，情節的發展與祝福有著密切的關係，祥林嫂卻在這樣的氛圍中倒斃在雪地上，把悲劇性的情節安排在喜慶的大背景下，更顯其悲哀，更令人思索。大家可以思考一下，為什麼《紅樓夢》中林黛玉之死剛好發生在寶玉娶寶釵之時呢？
從以上分析看出，作品就是在寫祥林嫂一生的悲慘遭遇，題目用《祝福》而不用《祥林嫂》，通過標題，形成對比，增加了祥林嫂遭遇的悲劇性。
c、「誰是殺害祥林嫂的**」
（提示：從**情節分析、總結入手，為什麼做工？為什麼改嫁？為什麼捐門檻？為什麼行乞？——罪魁禍首是封建制度
環節三：布置作業
1、在**中的人物中選擇乙個做性格分析。
五、板書設計
情節內容時間
序幕祝福景象與魯四老爺
結局祥林嫂寂然死去迎春之時，一命歸天
開端祥林嫂初到魯鎮春日之時，丈夫死亡
發展祥林嫂被賣改嫁孟春之時，被賣改嫁
高潮祥林嫂再到魯鎮暮春之時，痛失愛子
尾聲祝福景象與「我」的感受
《祝福青春》說課稿
知識目標 加深學生對青春的理解，感受青春的幸福，美好。能力目標 1 通過教學讓學生體會青春的幸福，從而珍惜現在的幸福的青春生活。並且表達自己對青春的祝福。2 培養和提高學生開發學習資源的能力，發現問題的能力以及交流 表達感受的能力。情感態度與價值觀目標 感受青春的幸福，樹立正確的人生觀和價值觀，保持...
我們的祝福說課稿
粵教版品德與社會六年級下冊第11課 尊敬的各位專家 評委 你們好！我是號考生，今天我要和大家分享的說課題目是 我們的祝福 在說課的過程中希望得到專家的批評和指導 1 說教材 本課是粵教版六年級下冊第11課的內容，學好本課對學生以後的生活和學習有至關重要的作用。本課的重點是引導學生讓同學們學會感恩，並...
教師節的祝福說課稿
碧海辦前所小學四年級上冊美術 稿王春2015年10月 美術 教師節的祝福 說課 王春說教材 一 教材分析 教師節的祝福 是廣西美術出版社小學資訊科技教材第八冊第六課的內容，教學物件是小學四年級學生，這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和...