《我的拼音卡片》教學反思

《我的拼音卡片》是湘版美術一年級上冊第十課的內容，教學要求學生設計製作字母、外形進行簡單裝飾美化，體驗裝飾美化學習生活中的小物件的樂趣和成功感。針對教學目標，我在設計這一課教學時，努力體現「自主、合作**」的學習方式。

針對一年級活潑好動以及愛好美術的這一特點，我採用了整個聲母卡片讓學生複習聲母，觀察每張聲母卡片上的裝飾有什麼不同。同時，還採用了多**教學，讓學生進一步掛觀察欣賞**，自製方法。我還採用了三個步驟。

一是教師引導同學們把準備好的硬紙片拿出來，剪外形，邊剪邊講：「卡片的外形很多，豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫後剪」。二是畫圖案：

「從圖形的形狀來看，考慮顏色的搭配」。三是穿繩：「用剪刀鑽個洞，穿繩，打個漂亮的結」。

通過本課的教學讓學生學會製作簡單的拼音卡片，能根據聲母的外形進行聯想，對卡片外形進行變化裝飾。在觀察對比的學習中，提高了學生的鑑賞水平。學生通過欣賞實踐的比較能正確表達出自己對拼音卡片的色彩，進行搭配和造型。

在學習中讓學生充分體驗裝飾美化卡片的樂趣和成功感。

在自製卡片的過程中，複習了語文方面的知識，，尤其是拼音教學，我還採用了遊戲，更加增添了同學們的樂趣。如：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。

做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。遊戲規則：將學生分成六組，要求自由組合，那組組音節最多最快，說明拼讀音節的知識掌握最好。

也體現了學生們的玩中學，玩中獲。

當然，這節課也還存在著許多不足。如，一是學生材料準備不足，操作起來沒有東西，不能進行自製。二是在自製過程中，有的同學自製卡片大小不一。

三是有的同學在自製的過程中還存在困難，覺得難度較大，親自自製不出來。所以，準備再次自製數字卡片，讓學生準備好材料，多加訓練，多加合作，熟悉自製卡片的過程，增添他們的動手能力。