二、 典型問題重點反思。高中數學知識點多，綜合運用能力要求較高，反思不可能面面俱到，抓住典型就抓住了重點，對於典型問題的反思要求更深刻、全面。比如「數列」一章中數列的通項公式與求和就是兩個典型問題，數列與函式，數列與不等式就是兩個綜合運用的典型，對於他們的基本方法必須掌握牢固，對於他們串聯起來的知識與方法系統必須網路化，結構化，切忌零散、孤立。
三、 疑難問題反覆反思。疑難問題消化，一下不可能解決，它應該是乙個反覆的、迴圈上公升結構。比如概念、性質中的疑點、難點、易錯點和易混淆點，會經常碰到也可能經常出現失誤，要經過反覆多次反思、一次次加深理解，最終達到完美解決。
四、 對數學學習的反思。我們過去認為數學解題純粹是一種智慧型活動是錯誤的，其實決心與情緒所起的作用也很重要。我覺得數學解題是意志的磨練，當學生求解那些並不容易的題目時，他們學會了敗而不餒，學會了讚賞微小的進展，學會了等待主要的念頭，學會了當主要念頭出現後全力以赴，要讓學生有機會嘗試為解題而奮鬥的喜怒哀樂。
在高三複習備考的大量解題的實際中，解題反思有著重要的現實意義。只有不斷反思才能真正壘起應有的高度與厚度，它勝過一切機械的重複。
高三數學教學反思
2014年我有幸擔任了高三 1 班和高三 2 班的數學教學工作。通過幾次月考的檢測，結果不近人意，感觸很多。我用心學習高考教學大綱 高考考試說明，確定了圍繞教學大綱，考試說明進行教學，以課堂教學為陣地，以基礎知識為主線進行教學，我們在資料的徵訂 測試題的命題 改卷中發現的問題 學生學習數學的狀態 學...
高三數學教學反思
這半年來我認真鑽研數學中的每乙個知識點，精心設計每一節課，虛心向教學經驗豐富的盧老師等請教，同時積極主動的學習老教師的實際教學方法，與此同時，我努力做好教學的各個環節，做好學生的課後輔導工作，注意學生的心理素質的提高。所獲如下 一 不可忽視課本。如何盡快地進入角色，在有限的時間裡達到最佳的複習效果，...
高三數學教學反思
熊豔2007年我有幸擔任了高三 2 班和高三 藝術 班的文科數學教學工作。通過幾次月考的檢測，結果不近人意，感觸很多。高三數學組在陸初平老師的帶領下利用集體備課時間組織全組教師學習高考教學大綱 高考考試說明，確定了圍繞教學大綱，考試說明進行教學，以課堂教學為陣地，以基礎知識為主線進行教學，重點班以中...