如何寫好教學反思報告
一、 課後教學反思要點
一要反思教學行為是否達到教學目標；二要反思教學活動是否能「溝通」和「合作」；三要反思是否創造性地使用了教材；四要反思教學過程是否存在著「內傷」；五要反思教學過程中是否迸發出「智慧型的火花」；六要反思教學過程是否適應學生的個性差異；七要反思教學過程是否存在「偽**」。
關於教學內容的反思：課堂的主要目標是什麼；學生對什麼內容學的比較（不）好，為什麼；將來你會做什麼改變；課的內容有趣嗎，是否適合課堂教學；學生是否具備必需的背景知識；在以後如何完善此課，等等。
關於授課過程的反思：我講了多長時間；學生講了多長時間；誰說得多，為什麼；還有沒有能幫助學生學到更多知識的活動或方法；我在教育學生嗎；我在這堂課中是如何激發學生的，激發的策略有效嗎，等等。
二、如何寫好反思報告
1．整體把握――寫總評
一節課上完之後，有感而發，對整節課進行回顧，進行總結，針對教學設計與達到教學效果程度，站在理論的高度去分析存在的問題和原因，從整體上去把握課堂教學, 只有進行「系統」的反思、實踐，才能提高整體教學能力，才能提公升自己的教育思想境界。
2．細節入手――精點評
在教學過程中，總會有出現一些令教師難忘的教學片斷，或是成功的欣喜，或是失敗的教訓，若能及時地把教學過程詳細記錄下來，並作深入地思考，認真的分析，揚善救失，定會大有收益的。
a記錄教學過程中的優點。例如：教學中突出重點、分散難點的方法；設計合理，條理分明的板書；課堂教學中臨時出現的問題以及處理得當的具體措施；先進的教學理念在課堂中的滲透與應用；教育學、心理學原理在課堂中應用的感悟；教學方法的革新；學法指導的技巧等等。
只有詳盡地記錄這些優點，才能在今後的教學中借鑑使用，並不斷總結、改善，推舊出新，教學才能近於完美。
b記錄教學中不足、失敗之處。在一節課上的某些環節有疏漏失誤之處，認真冷靜地對整個教學過程加以剖析，回顧**尋找到解決問題的方略，為今後的教學積累深層次經驗。
c記教學機智。課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些"智慧型的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾不已。要及時記錄，利用課後深刻反思，否則就會不了了之，教學思路得不到拓展。
d記學生見解。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有"創新的火花"在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種讚賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。
因此，將其記錄下來，可以作為以後豐富教學的材料養分。記錄整理學生的創新思維，為今後教學豐富材料
e記再教設計。一節課下來，靜心沉思，探索出哪些教學規律；教法、學法上有何創新；啟發學生思維有何新招；重點及難點的突破與分散是否得當；課堂訓練設定是否有層次感、有梯度；教學是否面向全體學生；知識點是否通過遷移訓練得到強化等等；再次梳理之後進行必要的分類與取捨，考慮一下再教本節內容時應該如何去做，寫出"再教設計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平上公升到乙個新的境界與高度。
3．不同角度反思
a從懷疑處反思。從懷疑處尋求問題，至少產生兩個角度以上的思考。如：
教學方法的使用是否科學。從「是」與「否」兩個角度，還可以延生出怎麼「更科學」，怎麼才能避免「不科學」等舉一反三的思考。
b從轉換立場處反思。
乙個教學細節，從教師、學生、家長的角度來看也會不同，細究之，從學生的不同層次來看也是如此。因此，反思中，要有機地尋求轉換立場，多角度來「包圍」反思主題，才能增強反思的深度與客觀性。
c從聯絡對比處反思。對比體現差異，聯絡體現銜接，通過橫向、縱向的聯絡、對比，我們就可以從中發現許多新的問題。
總而言之，反思是強調教師從自己的經歷中學習，鼓勵教師敢於挑自己的「刺」，是跟自己「過不去」，是主動澄清和質疑自己長期以來賴以生存的教學觀念和教學信念；反思是一種**過程，「實踐的反思把經驗與理論的或哲學的**結合起來了」，而這種**是沒有終結的，有時不妨珍視一下自己，在自己的經歷中提取有價值的東西。自己的經歷是教師獲得專業發展的一種珍貴的教育資源，學會從自己的經歷中學習，只要長期堅持，必定能逐漸把我們的教學水平提公升到乙個新的境界。
如何寫課後反思
如何寫好教學反思 一 什麼是教學反思 反思教學就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識物件而進行全面而深入的冷靜思考和總結。它是一種用來提高自身的業務，改進教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，從而進一步充實自己，提高教學水平。二 為何要寫教學反...
如何寫課後反思
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識 再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例 教育故事 或教育心得等來提高教學反思的質量。教學...
教學反思如何寫
葉瀾教授曾指出 乙個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果乙個教師寫三年教學反思，就有可能成為名師。乙個好的教學反思是對教育教學事件的深入剖析，傳遞給人們一種價值選擇，以期引起自己或他人的思考。所以，教學反思的寫作是提高教師素質的重要途徑。反思，是教育科研的本質，更是教師專業發展的關鍵。本期我們就如何...