龍鎮小學：邵捷
《位置與方向》教學反思
「位置與方向」一課的內容是比較抽象的，要求學生建立比較形象具體的方位感，了解數學與生活的密切關係，體會到「學習活動是人類為了生存與發展所進行的必要活動」，從中認識數學學習的價值，增強對數學的情感體驗。
通過第一單元位置與方向的教學，我覺得要注意以下幾個方面。
一、圖上方位與實際方位的聯絡區別。
在教學學生認識實際方位時，我把學生領到操場中間，要求每位學生以操場中的實物為中心，畫一幅操場的平面圖，這樣既鞏固了實際方位，又引申出了圖上方位，同時學生由於所定方位不同，實物也就不同，所以圖的畫法多種多樣。這樣教師便可以引出圖上方位，並且編成口訣告訴學生：「上北、下南、左西、右東。
」二、圖上方位要確定標準
在做方位的練習題時，如果要確定某一建築物的方位，首先要先選哪一建築物為標準，標準不同，同乙個物體所在的方向也是不同。例如，在做練習第三題時，如果以學校為標準，小明的家在學校的東南面，如果以郵局為標準，小明的家在郵局的南面，所以，確定標準是關鍵。這節課雖然內容不多，但在實際的運用當中，會出現很多的困難，要讓學生真正把握住其中的幾個重要環節，還需要教師多動腦筋，調動學生的積極性，挖掘學生的潛能，使學生能學到真正的知識。
三、西南、西北、東南、東北的區別認識
由動物園圖認識全部八個方向後，為了幫助學生區別和認識其他4個方位，可以將八個方位寫成公尺字型，以公尺字型中間的一豎區分左邊為西，所以分別是西南、西北。右邊是東南、東北。並且告訴學生由於西和東，北和南相對，所以西北對東南，西南對東北，再以公尺字一橫劃分，上方是北，即西北、東北；下方是南，即西南、東南。
四、為了讓孩子快樂的學習這節課，我盡量給孩子創造乙份快樂的心情。
一開始我就和孩子們做了乙個小遊戲，我們一起朝左看、抬左腳、舉左手，由此引入我和你們所表示的方向為什麼不同呢？乙個小遊戲，給了孩子乙份快樂的心情，並且一直儲存到了最後，快樂的心情讓學生神采飛揚，讓學生的思維達到最佳的活躍點，所以學生們的自主**也就落實到了實處。原來認為三年級的學生採用遊戲匯入新課，太幼稚，不會激發學生興趣，通過這節課讓我重新審視這個問題。
老師的激勵評價，給了孩子乙份自信，這份自信，讓孩子的課堂表現更出色，我們不要吝嗇自己的表揚，把讚許的目光給孩子們，把欣賞的話語給孩子們，讓他們擁有乙份美麗的心情，這樣我們就擁有了無數個美麗的心情，孩子們會給我們更多的驚喜，同時也能激發學生學習數學的興趣。
五、讓每個孩子都品嚐到成功的喜悅。
心理學研究表明：適當的成功和失敗都可增強後繼學習的動機。但成功體驗對動機的激發作用大於失敗體驗，尤其是對成績較差的學生來說，進一步的失敗會導致學習動機的下降，而一次或多次的成功則會成為學習動機的「啟用劑」。
讓學生盡早看到自己的學習成果，使學生從成績中體驗到「歡樂」，從不足中體驗到「差距」，感受到自己是在快樂而成功地從事著智力活動。這樣學生的學習興趣也就必然會顯得更加高漲、更加強烈、更加濃厚。
學生們在最後乙個環節進行小組活動，找出生活中位置的相對性，我加入到幾個小組裡面進行活動，我的加入他們很開心，能夠很準確地找到自己的位置，並且在說的時候更是語言描述準確。然後在全班的交流活動中，我著重找了幾個平時接受知識比較慢的同學做了匯報，結果他們的回答很出彩。我的表揚同學們的肯定，他們興奮的眼睛發亮，感受到了自己學習的成功，所以孩子們都說這節課是快樂的。
上完這節課，我還發現了很多不足的地方，在教學時應該注重畫示意圖的細節，注重對學生空間觀念的培養。如果要補救也只能個別輔導了，集體輔導多了容易讓那些掌握好了的同學產生厭煩心理，掌握不好的同學也不一定馬上改正過來。這一單元的另乙個難點就是關於位置的相對性，給定兩個位置，個別學生不能很好的區分以誰為標準，所以說出來的方向剛好相反。
這一點跟學生的空間觀念強弱有關，需要多加訓練。
位置與方向》教學反思
教學背景 學生在日常生活中對東 南 西 北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，並通過以往的學習，已經會用上 下 左 右 前 後描述物體的相對位置。但對於三年級的學生來說，東 南 西 北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此，這堂課教學時要充分考慮從學生已有的知...
《方向與位置》教學反思
方向與位置 這一節課，主要就是讓學生分清東西南北，能根據給出的乙個方向確定其它三個方向。在這節課中，我問你知道哪是北嗎？然後引出生活中如何辨別方向，知道乙個方向怎樣確定其它三個方向，在學完生活中的方向後，我讓全體學生起立做了兩個遊戲 第乙個是聽老師口令，全體同學做遊戲，面向老師指定的方向，第二個遊戲...
位置與方向》教學反思
投影出示例1，確定八個方向，讓學生學習根據方向和距離兩個條件確定物體的位置。首先用自己的語言描敘1號檢查站的位置，經過討論，使學生明確 想確定乙個物體的準確位置，只知道方向或距離是不行的，必須同時知道這兩個條件才行。小組經過討論，得出兩個答案 東偏北30。被偏東60。那麼哪一種說法更合適呢？最後明確...