三、激發——激勵。一年級的學生特別喜歡老師的表揚和肯定，根據這一心理特點，教師平時就要善於發現學生閃亮的一面。思想教育更是如此，為激發學生的熱情，重視學生的亮點。
以前在我班有乙個上課不專心、紀律性差，但還有上進心的學生，我採取了這樣的辦法：讓這個學生來當小老師，教我說普通話。因為他的普通話不錯，我便裝著向他討教。
小傢伙高興極了，很用心地教我。而我也表現了很努力的樣子，但有時又有些心不在焉的樣子，老說自己學不好。小傢伙終於不耐煩了，生氣地對我說：
「你怎麼這麼笨，氣死我啦！」因此我就順勢教他明白在學習不但是教師認真去教，也需要學生的努力配合，自己專心去聽講，掌握學習的主動性，不然一定會是學不好的，老師此時也會象他一樣很生氣。我這一教育讓這學生明白其中的道理，他後來也表示以後要認真上課，不惹老師生氣。
而我也繼續跟他比賽學習，看誰學得快、學得好。在以後的學習過程中，這個學生學習上進步很快。所以多激發學生表現其閃光一面，激勵其不斷進步。
工作時多加愛心，以樹立學生信心；保護學生的自尊心，讓他們能自愛；多激發學生學習熱情，激勵其不斷進步。這三者結合那一定可以在一年級學生的思想教育上結出誘人的碩果！
初探小學生思想品德教育
內容提要 教育的核心在德育，所以學生的思想教育尤其重要。學生行為習慣的養成，良好品德的形成，都離不開思想教育。小學生是祖國的未來和希望，所以應著重抓好小學生的思想品德教育工作。做法 1 注重 小學生守則 小學生日常行為規範 的學習。2 注重課堂教學中品德教育。3 注重與家長聯絡溝通，共同教育管理好學...
六年級思想品德教育總結
小學思品課是一門教學性 情感性很強的課程。激性 明理 導行 是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環節，在愉悅的心情狀態中學習 掌握 深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。在教學中，我依據教學特點和...
一年級下冊思想品德教學計畫
2013 2014學年度第二學期一年級思想品德 教學計畫 田小花一.學生情況分析 一年級的小朋友在情感態度 行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂於 熱愛生活的兒童。二 教材分析 品德與生活 課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好 樂於 熱愛生活的兒童為目標的生...