（二）形式要求：內容完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創意新穎，能充分體現個性而不落俗套，文如其人，能充分展現大學生朝氣蓬勃的精神風貌，能充分展現當代青年人的職業新人形象。
列印格式：用a4紙（標題：3號黑體正文：小4宋體）列印。
三、學生職業測評系統為大學生職業生涯設計課程教學的一部分，所有選課同學在課堂學習的同時，要通過學生職業測評系統進行網路測試，未完成網路測試並形成分析報告的課程成績不及格。所有選課學生要在6月5日前將「學生職業測評系統」測評報告上交給任課教師。
四、任課教師於6月5日前將選課同學的職業生涯設計方案收齊進行認真的審閱和評分，並根據教務處要求將學生考核成績上傳。每個學院推薦3-5份優秀作品參加學校舉辦的「大學生職業生涯設計大賽」。
評分細則: （總分100分）
（一）、內容符合要求，設計合理可行（80分，每小項8分）
1、清晰性：考慮目標、措施是否清晰、明確、實現目標的步驟是否直截了當。
2、挑戰性：目標或措施是否具有挑戰性，還是僅保持其原來狀況而已。
3、變動性：目標或措施是否具有彈性或緩衝性，是否依循環境的變化而作調整。
4、一致性：主要目標和分目標是否一致，目標和措施是否一致，個人目標與組織發展目標是否一致。
5、激勵性：目標是否符合求職者的性格、興趣和特長，是否能對求職者產生內在激勵作用。
6、全程性：擬定生涯設計時是否考慮到生涯發展的整個歷程，作全程的考慮。
7、具體性：生涯設計各階段的路線劃分與安排是否具體可行。
8、實際性：實現生涯目標的途徑是否考慮到求職者的特質、社會環境、組織環境以及相關的因素。
9、可評估性：設計是否具有明確時間限制或標準，能否隨時掌握求職的執行狀況，能否為設計的調整提供參考依據。
10、前景發展性：是否具有適應市場經濟發展的前景。
（二）、可行性：設計是否具有事實依據（5分）。
（三）、適時性：目標時間和時序安排是否妥善(5分)。
（四）、彈性：設計是否適應社會發展變化，具有一定的彈性(5分)。
（五）、持續性：人生每個發展階段是否持續連貫(5分)。
如發現有抄襲、盜用、作弊等不法現象或涉及暴力、色情、非法宗教宣傳等與國家相關法律、法規相牴觸的內容，該作品判0分。
五、學工處將通過抽查學生設計方案、座談會、抽樣調研等形式對各學院組織教學情況及授課效果進行檢查評估。
學生工作處
2023年5月12日
大學生職業生涯課程大綱
職業生涯開發與管理 系列培訓之 職業生涯 主講 程社明博士 課程時間 1.5小時 培訓物件 大學生 培訓目的 1.全面深入認識職業，避免職業誤區 2.認識普通員工與優秀職業人的區別，實現轉變3.提公升職業素質勝任本職崗位 4.把握職業生涯發展規律實現質躍發展 5.理解職業生涯與人生價值 人生需求的關...
簡述大學生職業生涯設計
作者 餘育新許力 教育與職業 理論版 2007年第21期 摘要 大學生職業生涯設計是對學生以職業為目標而進行的目標管理。文章主要介紹了大學生職業生涯設計的內涵與意義，簡述職業生涯設計的內容，提出職業生涯設計中應遵守的原則。關鍵詞 大學生職業生涯設計 作者簡介 餘育新 1972 男，江西都昌人，江西理...
大學生職業生涯規劃課程
1440241 非同凡響小組馮元福 其實剛進入大學的我們，對未來還是一臉的迷茫，如果沒有人指導，我們不會去認真思考當我們大學畢業之後我們要去做什麼工作，而這份工作會有怎樣的要求，為了贏得這份工作，大學的四年裡我們要為此做些什麼 讀什麼書 考什麼證，對此，其實我們是一無所知。每年新聞裡都會報道今年大學...