在孩子的成長過程中，什麼樣的教育是他們樂意接受的，而且能令**走進他們的心靈，讓他們在快樂中成長呢？――這就是「讚賞孩子」。因為孩子能敏銳地感覺到**對他們的態度。
**的態度是孩子對自身言行作出價值判斷的依據，讚賞是激發孩子內心張力不可缺少的外部驅力。獨生子女物質條件優越，所以他們更渴望精神需求上的滿足，渴望得到周圍**，特別是家長、老師的關注和讚賞。賞識是孩子無形生命成長的陽光、空氣和水。
讚賞孩子是促使他們能將自身能力發展至極限的最好方法，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑。教師讚賞孩子並讓孩子學會感動，這是教育的一種極佳境界。心理學研究表明：
人在受到賞識的時候工作或學習，效果最好，學生一旦受到賞識，無論對於眼前的學習還是日後的長久發展，都是大有裨益的。
讀完這本書 ，使我重新審視自己在教育孩子的問題上，不經意間走入了哪些誤區。指引我在今後的生活中如何更好地和自己的孩子溝通，在工作中更好地走進學生的內心，成為孩子們的良師益友。
如何批評孩子才肯聽
如何批評孩子才肯聽 主要內容簡介 沒有哪位父母敢說自己的孩子從沒犯過錯，因為那是不現實的。沒犯過錯的孩子，根本談不上成長。可是，孩子犯錯了就能成長進步嗎？當然不是這樣的，關鍵在於父母如何幫助孩子以犯錯為契機，增進對犯錯的認識和了解，努力汲取經驗，認真加以改正。只有這樣，才能使犯錯成為孩子進步的推動力...
如何說孩子才肯聽蘇麗萍
如何說孩子才肯聽 表揚與批評 欒城教師進修學校蘇麗萍 有老師說 我表揚某某幾次了，不管用 有家長說 我家的孩子不吃表揚，還說我在給他玩手腕兒 之所以出現這種現象，是因為有些人的表揚存在著問題 1 語言匱乏。2 情感單調。3 目的太明顯。表揚應該讓孩子覺得自己真的是那樣的，而非忽悠他，要注意表揚的效能...
如何說孩子才肯學
如何說孩子才肯學 讀後感 翟國英當我一看到 如何說孩子才肯學 書名，我便覺得這本書會在我困惑的時候幫助我。走上教師的崗位已經第十幾個年頭了，一輪教學已經完成，當我把乙個班級從一年級帶到六年級，很多學生已經產生厭學情緒。為什麼孩子漸漸會變得不肯學習，我的教學模式沒有產生很大的變化，這是一直困擾我的問題...