理想，是人們在實踐中形成的具有實現可能性的對未來的嚮往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮鬥目標上的集中體現。不同的階級、不同的時代，人們的理想各不相同，同一階級、同一時代人的理想也不盡相同。理想是人類精神生活的產物。
理想作為一種社會意識，是人們對客觀現實發展趨勢的超前反映，即人們在認識客觀規律基礎上給自己構成的未來美好藍圖。因此，理想不是人們主觀的臆造，不是空想或幻想，而是經過努力可能實現的符合科學的目標。
社會主義核心價值體系，是全面建設小康社會、努力構建和諧社會程序中的根本思想基礎，是中華民族偉大復興的共同精神力量。由於受到社會諸多因素影響，部分大學生在理想信念方面存在迷茫困惑、失衡甚至失落的現象。這些問題在一定程度上阻礙和影響大學生自身的全面發展和全社會的和諧發展，因而，要努力將社會主義核心價值融入當代大學生的理想信念教育。
一、當代大學生在理想信念方面存在的問題
大學生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的，他們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，對祖國的前途關心，能夠認識到個人命運與國家的發展是緊密相聯的。然而，現實中部分大學生不同程度地存在著政治信仰迷茫、誠信意識淡薄、艱苦奮鬥精神淡化、心理素質脆弱等理想信念問題。具體表現歸納為以下幾點：
（一）理想信念迷失。部分大學生政治淡化傾向明顯，對政治理論課教育持冷漠態度，不同程度地存在對馬克思主義信仰、對社會主義和對共產黨的信任危機；在道德取向上，從注重奉獻轉為注重實惠、實用和物質享受，誠信意識淡薄。在職業選擇上，更偏重經濟價值和權利價值，認為社會只是個人發展的現實條件，社會責任感缺乏、團結協作觀念較差等。
（二)重物質利益，輕理想信念。隨著我國改革開放的深入發展，利益關係、社會階層等日益複雜，由此形成複雜的多元化思想觀念，諸如享樂主義、拜金主義、個人主義，利己主義等在當代大學生當中時有表現。一部分大學生拋棄遠大理想抱負和追求，相反更多地將自己的精力集中在如何讓自己賺更多的錢，如何當更大的官，擁有更多的權力和金錢。
（三）馬克思主義理想信念不堅定。一些大學生以為對市場經濟、社會現實已經充分認識，他們只看到了由計畫經濟體制向市場經濟體制轉型時期，社會上出現的一些不公的、腐敗的和醜惡的現象。在與西方發達國家的橫向比較中，產生崇洋媚外的心理，看不到中國特色社會主義的美好前景和發展潛力，沒有用辨證發展的眼觀去看待，對共產主義、社會主義的遠大理想失去信心，產生動搖。
二、當代大學生理想信念存在問題的原因分析
（一）國際環境的影響。在經濟全球化、科技全球化的背景下，以馬克思主義為主導的社會主義意識形態和中國傳統文化的道德價值體系受到西方文化的強烈挑戰，一些西方不良觀念藉機湧入對高校學生的思想產生較大衝擊。
（二）國內市場體制與競爭壓力的影響。市場經濟對我國經濟發展和社會發展確實起到了非常積極的作用，然而，在現實社會中市場經濟表現出的物慾至上的導向，不斷影響著大學生理想信念的確立。
三）網路資訊良莠不齊影響大學生理想的確立。當今時代，網路資訊的方便快捷確實大大提高了工作、學習效率，開闊了人們的視野，增長了見識。
然而，網上資訊良莠並存，加上國內外別有用心的一些人利用網路傳播虛假資訊，散布反動言論，甚至對社會熱點、難點進行炒作，誤導**導向，對人生觀與價值觀還沒完全確立的青年大學生來說，其影響可想而知。
（四）大學生自身原因。一些大學生的成才動機與國家的振興、社會的發展聯絡不多，忽視馬克思主義理論的學習，從而在複雜的社會環境中不能運用正確的人生觀、世界觀和價值觀分析和解決問題，導致理想信念在選擇中出現問題。
三、堅持以社會主義核心價值體系為引領，探索當代大學生理想信念教育的新思路、新途徑
（一）用民族精神和時代精神弘揚校園文化主旋律
校園先進文化對大學生理想信念的培養和提公升有著重要的孕育作用。要充分利用校報、學刊、廣播、宣傳欄、網路等媒介，加之豐富的校園文化活動積極倡導優良的學風、教風和校風。努力宣傳先進，樹立典型，使同學們通過學習先進來克服在理想信念上的錯誤觀念。
積極的、先進的校園文化會使學生富有美好的理想與追求，精神面貌上表現出昂揚向上的狀態；而消極的、落後的校園文化則會使學生無所追求、無所抱負,精神面貌上表現出頹廢懈怠的狀態。
（二）用中國特色社會主義共同理想引領大學生的人生價值觀
時代在發展，對大學生的理想信念教育應堅持與時俱進、不斷創新的指導思想。在大學生群體中，單獨強調社會理想或個人理想都是不合理的。理想信念教育既要引導他們正確對待深化改革中利益關係的調整，自覺把個人理想、前途、利益融進國家、民族的根本利益中，將理想信念教育與學生的思想實際和成長成才的實際結合起來，讓他們在關注與關懷中堅定正確的理想信念。
在就業方面，積極開展大學生就業的心理指導和諮詢活動，幫助學生認清當前的就業形勢、客觀地評價自己、冷靜地進行擇業，樹立「從基層做起」、「在艱苦環境中磨礪成才」的就業成才觀。
（三）理論與實踐相結合，提公升對社會主義核心價值體系的理解和認識
理想信念不僅是文化、教育和信仰的問題,更是實踐的問題。離開了社會實踐，理想信念既難以真正地樹立，又常常會淪為空想或幻想。因而，要鼓勵大學生積極投身於廣泛的社會實踐，利用假期和業餘時間，結合自己的專業和特長，積極主動地走向和融入現實社會生活，真正成為社會實踐的主體。
學校和社會也要盡可能多地創造條件為大學生的社會實踐提供些機會和場所。總之，只有社會實踐才是理想信念生成和實現的根本途徑，大學生也只有親自投身於社會實踐，才能最終確立和堅定自己的理想信念。
（四）加強大學生的自我教育，自覺融入社會主義核心價值體系
教育家霍姆林斯基指出:「真正的教育乃自我教育。」高校在開展大學生理想信念過程中，要積極引導學生自覺地進行自我教育。
要引導學生運用反思、總結等方法，加強自我修養。要將社會主義核心價值體系教育的理念貫穿到學生日常學習生活之中，寓教育於學習、實踐和娛樂中。可以充分發揮大學生群眾組織的作用。
比如高校學生會、學生社團是大學生群眾組織,通過開展豐富多彩、形式多樣的活動,一方面可以發揮其「自我教育、自我管理、自我服務」的職能,充分調動大學生自我教育的積極性和主動性；另一方面將價值觀教育融入到生動活潑的學生群體活動中，突出教育的針對性和時效性,增強教育的吸引力和感染力。
因此，當代大學生要杜絕拜金主義、享樂主義等不良思想，樹立崇高的理想和堅定的信念，使自己的理想適應祖國和人民的需要。真正做乙個對社會有用的人。
大學生如何建立理想信念
為什麼伴隨社會的發展，我們的所謂的 天之驕子 出現各種問題，出現各種不良的風氣。遊戲 戀愛 墮落 懶惰 失業 究竟還是出現了問題，我們所要做的就是就是糾正的我們的錯誤，我認為這種問題出現的是多個方面的原因。我認為最為重要的就是我們沒有堅定的信念。以理想信念為核心，深入開展樹立正確的世界觀 人生觀 價...
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對大學生進行理想信念教育的思考
在社會主義市場經濟條件下，如何對青年大學生進行理想信念教育，這是新形勢下思想政治工作中十分重要的課題。我國正處在改革的攻堅階段和發展的關鍵時期，當代大學生的思想觀念，尤其是理想信念正在發生新的變化，在這種形勢下，如不大力加強對青年大學生的理想信念教育，高等教育就可能偏離黨的教育方針和社會主義辦學方向...