愛國主義教育對於「90後」大學生世界觀、人生觀、價值觀的培養具有舉足輕重的作用，能否運用恰當的教育模式進行愛國主義教育，是影響思想政治工作成效的重要因素。
新時期，「90後」大學生思想政治呈現新特點，主要體現在如下四個方面：
智力水平高，接受新事物能力較強。在改革開放日益深化的今天，「90後」群體在優越生活環境中成長起來，他們出生就注定平均智商超過了以前的同齡人，他們經濟上富裕、接受資訊的渠道方式更多元化，知識面、早熟度也遠遠超過父母輩。同時，他們具有極強的好奇心，接受新生事物能力較強。
對網路的依賴程度較大，網路逐步成為獲取資訊的主要渠道。「90後」大學生對新**的熟悉程度和親和力遠遠超過上幾代人。網路對大學生在思想、學習、生活、交談各方面的影響也日益顯著。
自信心強，但心理素質偏弱，抗壓能力明顯不足。據武漢大學「90後」大學新生的調研報告結果統計，有77％的90後新生對自己「充滿自信」。他們思想政治狀況積極、健康、向上，但由於大多數「90後」是獨生子女，生長環境較為單一，承受挫折的能力相對較弱，甚至遇到不大的事情也會有很大情緒反應，採取過激行為。
有較強的愛國主義熱情，但理**國需要進一步加強。調研報告還顯示，「90後」大學生大多關心國家大事，他們以祖國為榮，以為祖國奮鬥作為自己畢生的信念，但是在思想上和行動上容易激進，缺乏理性，需要進一步加強引導。
對「90後」大學生有的放矢地進行愛國主義教育，使他們認清自己的社會責任，引導其理**國，具有十分重要的現實意義。
協同理論是一門綜合性較強的新興學科，它以耗散結構理論為基礎，強調在複雜的大系統內，各子系統的協同行為產生出超越各要素自身的單獨作用，從而形成整個系統的統一作用和聯合作用，用一句話概括，就是「1+1>2」。協同理論下構建「90後」大學生愛國主義教育模式，不失為一種新的視角。
注重課堂教育與網路教育協同。對於「90後」大學生而言，網路陣地的影響力顯著上公升，因此要牢牢把握網路宣傳陣地的主動權，建立愛國主義教育**、思想政治教育**，利用校內網、qq群、blog等網路資源，積極開展愛國主義教育的各種討論與學術交流活動，實現寓教於樂，形成網上網下愛國主義教育的合力。同時密切關注網上動態，加大與「90後」大學生之間的溝通與交流，拓寬愛國主義教育渠道，增強教育活動的感染力。
注重傳統文化與時代特徵的協同。傳統文化教育應該受到足夠的重視，因為它是獲得歷史知識、繼承中華民族優秀傳統、樹立民族自信心和自豪感、培養愛國情感的主要渠道和**。同時，由於「90後」大學生對新知識新事物接受快，知識更新換代快，因此愛國主義教育要在傳承傳統文化的基礎上緊扣時代特徵，注重內容、例項的更新，使得教育活動更易為「90後」大學生所接受。
注重理論教育與社會實踐的協同。社會實踐對於大學生了解社會、了解國情、增長才幹、砥礪品質、增強愛國情感和社會責任感，具有不可替代的作用。「90後」大學生物質生活條件優越，進入大學之前所缺乏的就是對社會、對國情的深入了解，社會實踐可以把所學知識運用到解決實際問題中去，同時在整個實踐過程中了解社會、了解國情，反過來加深對理論的認識，進而增強熱愛祖國、建設祖國的意識。
注重日常教育與重大事件教育的協同。日常教育是指平時的理論教育、社會實踐，重大事件分為積極與消極兩類，積極的如奧運會成功舉辦等，積極事件可以極大激發人們的愛國熱情，增強人們的民族自尊心與自豪感；消極事件如5.12汶川大**等，消極事件在一定程度上是負面的，曾對我國造成巨大損失，但只要正確引導，完全可以成為開展愛國主義教育的素材。
當代大學生愛國主義教育研究
作者 熊麗英王煒 經濟研究導刊 2014年第29期 摘要 自改革開放之後，隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，在世界多極化 經濟全球化的大環境下，社會價值觀呈現出多元化的特點，大學生的愛國主義教育也受到了前所未有的衝擊。愛國主義教育是全民素質教育的重要組成部分，愛國主義教育的質量對國家 兩個文明 的...
愛國主義教育
一愛國主義 愛國主義是人們忠誠 熱愛 報效祖國的一種集思想 情感和意志於一體的社會意識形態。作為歷史範疇的愛國主義是任何一種社會的價值體系必然具備的內容，是乙個國家的民族的靈魂，是維繫國家和民族的紐帶，是國家和民族賴以獨立 生存與發展的強大精神動力。2 中華民族的愛國主義精神 中華民族是富有愛國主義...
小學生愛國主義教育提綱
中心思想 修生齊家治國平天下 禮記.大學 中國人的國家觀念 家與國 胸懷夢想，走好第一步，成為乙個 大寫 的人 流程 第一步 國歌中的淚水，世界盃中的國家符號。第二步 出生的那一刻起，你已是乙個中國人。人是作為乙個集體存在的 同時介紹中國，忠於義的傳承，慈與孝的美德。源遠流長的歷史，深沉璀璨的文化。...