中嶺小學2013—2014學年度第一學期四年級（3）班
德育計畫
章正義一、學生基本情況：
本班學生52人，其中女生22人。孩子大了，有了自己的想法和見解，有了較好的自理能力，但學生學習習慣、自律能力較差，基礎也不好，兩極分化明顯。成績不好的學生相對來說較多，在學科考試成績一統天下的今天，有自卑心理的學生也就增多，如周宇宇一直在50多分邊緣起伏，不主動參與任何活動和不觸犯班規校紀，一直保持沉默；破罐子破摔的學生大有人在（即厭學），如張祥雲、王志超等學生就曾多次逃學、上網、不交作業、不完成班內要求的一切事務；家庭教育很不理想：
來自父母對學生的心靈問候和學習上的關心不夠，如王瑞麗的父母對待孩子的學習非打即罵，沒有從孩子內心出發，去包容、理解、寬慰，與孩子共進退。有一部分家長認為孩子到學校裡就是學校的事，家長不管不問，任其自生自滅。就連基本的一次家長會都來不起。
平時又從不聯絡老師了解孩子的在校的情況，如趙佳伽、王瓊父母。留守兒童的隔代教育，多數老人心有餘而力不走，無法在家督促和輔導孩子的學習，就連基本的家庭作業完沒完成都無法監督，造成孩子兩頭說謊，騙老師和祖父母或外祖父母。好與壞，只在一念之間。
因此，加強德育教育任重而道遠。
二、目標任務：
以愛國主義教育為主線，以日常行為養成教育為基礎，以師德教育為保證，以生活化、社會化為基本形式，著力提高學生的道德素質、個性心理品質，為學生的健康發展、主動發展奠定思想道德基礎。
工作中以活動、言傳身教等形式，培養學生們愛國主義精神，具有民族自尊心、自信心、自豪感，擁護共產黨的領導和社會主義制度，使學生們具有環境意識、公民意時、法制觀念、道德觀念及服務於人民的意識；在日常的學習生活中逐漸養成遵紀守法、文明有禮、勤儉節約、關心集體、愛護公物、保護環境的良好習慣，培養學生具有自強不息、自我保護、明辨是非、競爭協作、抵制不良影響的能力。培養學生具有良好的思想道德素質和心理素質，使他們真正的做到「愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」和「熱愛知識、熱愛科學、熱愛大自然、熱愛生活」。成為一名具有創新精神和實踐能力的、對社會有用的人。
三、具體措施：
（一）激發學生集體智慧型和內心的良知：
1、班級清潔、清潔區的保潔；
2、我們身邊有哪些不文明的現象，我們應該怎樣去做？
3、充分利用好班會時間對學生進行法制教育和交通安全教育。
4、班主任要成為學生學習中的指導者、領路人，學生生活中的知心朋友，特別要關注那些較為內向的學生，多與他們談心，及時、恰當的解開他們的「心結」，解決他們的心理健康和青春期健康問題。
5、用班會、安全課、課前5分鐘、學科課程授課的時間適時對學生進行科普教育，增強學生的科普意識，使他們能夠科學的、客觀的認識自然，反對封建迷信。
（二）借他山之力，多位出擊。
1、樹立班幹部的威信，加大學生的自主管理。
從上學期的情況來看，班幹部由於年齡小，在工作在還不能放開手腳大膽的開展工作，其主要原因在於工作經驗少，老師管得過緊，而且指導也少，給他們自主管理的機會少，也使他們沒有了機會放開手腳去開展工作。這一學期開學後，在我的組織下開乙個班委會，總結經驗查詢不足，分工明確，同時明確的告訴他們，可以放開手腳按班級管理制度去開展工作，老師是他們的指導者與支持者。同時在班會上讓全體學生對本班上學期的工作提出建議，對班幹部和我提出建議，以進一步改進班級的管理方法。
對小組內的分管小組長，要讓他們切實負起責任，養成乙個好的習慣，不等不靠，加強各小組之間的評比力度，每月評出乙個最佳小組，提高自主管理的積極性。
2、加強對問題學生的幫扶工作。
這一部分學生占去了我在平時工作中的大量精力，但見效不是很大，究其因還是沒能做到對症下藥，有時甚至操之過急，欲速則不達。這一學期，我將先對這一部分學生再一次了解情況，重新考慮自己的方式方法。首先要走進他們的內心，搞清他們的想法，取得家長的諒解與支援，然後對症下藥。
其次為防止他們缺點的反覆，有意識的讓他們與一些自我約束能力較強的同學成為好朋友，讓他們在環境中改變自己。再次就是堵與疏相結合，引導他們培養一些好的興趣以興趣轉移他們的注意力，使他們沒有了再去犯錯誤的時間。
3、開好家長會，加強同學生家長的聯絡。
與每位家長都要建立乙個較好的****，以達到形成教育合力的目的。家長會要讓每個學生家長對上半學期這個孩子的成績及表現有乙個大概的了解，幫助學生家長分析孩子的優缺點，要求家長對孩子有目的的予以督促。家長也要對孩子在乙個學期的情況予以反饋，以便老師及時把握孩子的變化並及時制定應變計畫。
4、協調好各科老師之間的關係，使學生全面發展。
語數兩科的老師課時多，與學生接觸的機會多，對學生的情況了解比較及時，而其它學科的老師就相對少一些。班主任就要經常和這些老師交流，及時了解他們的上課情況，對上課時存在的一些問題進行修正，以確保學生的全面發展。
（三）抓學生行為習慣及常規養成。
以《小學生守則》、《小學生日常行為規範》為依據，要求明確，方法靈活，具體指導，常抓不懈，使學生明確什麼可為，什麼不可為，從而形成良好的個人行為習慣，實現七個達標：公升旗儀式；校內外文明禮貌；一日行為習慣；課內外行為；課間操及課外活動；眼保健操；衛生清潔和身心健康等七個方面。嚴抓班級分擔區的衛生清掃與保持。
及時表彰遵守典型，加大對違紀行為的批評處罰力度。
1、加強學生勞動觀念和技能的引導、培養和形成。通過系列勞動教育，培養學生服務意識、吃苦耐勞的精神，把養成教育貫穿於各類實踐活動之中。
2、加強法制宣傳教育、心理健康教育、安全教育，組織學生學習常識性法規，減少偶發事件的發生。培養學生高尚的志趣，不參與任何邪教組織及不健康的事件。針對少數學生存有心理障礙，搞好心理疏導工作，促使學生身心健康的發展。
組織學生學習各類安全法規，對安全教育要常抓不懈。
四、活動安排
九月1、擬寫計畫。
2、召開家長會。
3、對學生進行常規訓練、監督、檢查、記錄。
4、每月一評，哪一組綜合表現最好，誰綜合表現最好。
十月1、檢查國慶假期作業，感受祖國好、家鄉美。進行愛國主義教育
2、學習交通知識。
3、學習《小學生守則》。
4、每月一評，哪一組綜合表現最好，誰綜合表現最好。
十一月1、學習《小學生日常行為規範》。
2、感恩教育
3、學習法律知識。
4、每月一評，哪一組綜合表現最好，誰綜合表現最好。
十二月1、培養學生的良好行為習慣。
2、學習科學知識。
3、總結本期學生的學習情況。
4、每月一評，哪一組綜合表現最好，誰綜合表現最好。
5、擬寫總結。
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