一、主題生成背景
現實世界中，絕大多數物體都以一定的形態呈現在人們眼前，彎繞就是富有變化的形態：香蕉、月牙、笑臉上的彎眉和翹嘴、毛線團、大大卷、媽媽的燙髮、小小的彈簧……這些都告訴我們：彎繞既是許多物體的自然形態，又凝聚著人們的可以創造。
這種形態不僅體現了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的使用性。從這一角度選擇若干能與幼兒產生互動的物件，不僅可以提高他們探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更可以引發他們去想象和創造。
二、主題展開設想
1、文字描述（符合幼兒的學習規律和興趣）
主題活動引領幼兒進入生活環境中的彎繞世界開始，可讓他們面對各種物體，饒有興趣地去發掘和體驗與之相關的造型、作用和樂趣，然後，用他們熟悉的材料和方式去創造一片彎彎繞繞的天地。
三、主題目標
四、主題實施途徑
（一） 環境創設
1、 主題環境創設
、布置「彎繞植物」專欄，供幼兒展示記錄、**，以利於幼兒相互
交流。、開闢「彎彎繞繞天地」，引導幼兒蒐集、展示各種彎繞物品，並隨主題的進行，不斷地豐富相關物品。
、設定「圈圈畫廊」，展示幼兒以圈圈為基礎的繪畫和手工作品。
2、 區角材料投放
、美工區
●提供各類繪畫、裝訂工具，繼續製作《彎彎寫真集》。
●提供彩泥以及泥工工具，幼兒製作各種造型的曲里拐彎蛇。
●用橡皮泥塑造各種彎曲的東西。
●用較厚的卡紙製作「動物蹺蹺板」 。
●提供長短、粗細、顏色不同的電線，讓幼兒做平面或立體的造型。
●投放能夠表現彎繞特徵的結構玩具，供幼兒拆拼各種物體。
●提供一張臉部輪廓圖，用彎曲的線條、形狀添畫五官、頭髮、圍巾等。
、語言區
●提供彎的物體**，幼兒仿編詩歌，進行對歌遊戲。
●閱讀《誰的客人多》。
●提供《曲里拐彎蛇》、《彎彎的路、直直的路》故事磁帶。
益智區●提供會活動的關節娃娃，讓幼兒了解關節的彎曲運動。
●提供大小不同的彈簧，引導幼兒觀察彈簧的盤繞狀態與其特點的關係。
●提供各種彈簧玩具，讓幼兒感知彈簧的不同作用。
●提供迷宮遊戲，幼兒練習繞行的動作。
●提供一輛玩具車、兩座不同的自製小山、兩張不同的自製平面地圖，應道幼兒玩「彎彎的路、直直的路」遊戲，比一比：誰先到山頂，誰先到幼兒園。
生活區●在彎曲的電線上穿木珠，感受木珠彎曲的軌跡。
●提供毛線、繩子等材料，幼兒練習繞的動作。
●提供散亂的毛線，幼兒整理。
●提供長髮娃娃，幼兒幫娃娃捲髮
●使用幼兒用書《有用的彈簧》，看看這些有彈簧的物品。
（二） 集體教學活動
（三） 自主學習活動
1、 與主題融合的區角活動內容
●關節娃娃 ●彈簧、彈簧玩具 ●迷宮遊戲 ●木珠彎曲
●彎彎的路、直直的路 ●繞毛線 ●複述故事 《曲里拐彎》
●對歌遊戲 ●捲髮 ●彎彎寫真集 ●動物蹺蹺板●彎曲造型
2、 日常生活中的滲透內容
（1）、引導幼兒在散步、參觀、看電視等活動中，關注、尋找身邊彎曲盤繞的事物和現象。
（2）、引導幼兒查詢圖書中有關蛇及其他彎曲運動的物體。
（3）、體育遊戲：踩蛇繩、畫曲線跑；**遊戲：快樂的小鳥；學跳彩帶舞；猜拳行進遊戲；語言問答遊戲：你問我答。
（4）、使用幼兒用書，完成《扭扭繩》、《彎彎寫真集》。
（5）、利用地面上幼兒設計的「彎彎樂園」，練習沿彎線走。
（四） 家園共育
1、與孩子共同蒐集有關蛇的資料，幫助孩子了解蛇身體彎曲的特徵。
2、與孩子一起尋找家中有彎繞特點的物體，能從造型美或實用方面領會其變形的必要性。
3、親子遊戲：我也會彎，家長和孩子一起想象、體驗身體彎曲的不同造型。
4、吸引孩子參與纏繞毛線的活動。
5、和孩子一起外出散步和遊玩，引導孩子在大自然中尋找更多彎曲纏繞的攀緣植物。
五、主題反思
（一） 主題價值與特色
本主題活動內容貼近幼兒生活，既能在生活中尋找，又能涉及動物、植物。
既能促進幼兒生活經驗、生活技能的提高，又能豐富幼兒未知的科學知識，如：彎曲的作用，彈簧的知識等等，很適合幼兒學習。並且，活動中，幼兒積極參與，操作與想象相結合，科學性與知識性較為明顯。
總之，在主題活動中，我們和孩子一起在彎彎樂園裡共同學習、共同探索、共同研究，在這個樂園中一起用敏銳的心靈去體驗，用靈巧的雙手去創造。在動手動腦的過程中，調動各種感官，插上想象的翅膀，在彎繞世界裡進行學習，獲得成長。
（二） 改進設想
本主題的學習內容科學性知識較強，如：彈簧、人體關節等等，有很多作為老師也是不太清楚的，因此主題活動那個開展前，我們引導幼兒和家長一起做了一些調查、準備工作。雖然有了一定的基礎，但是，彎彎繞繞的內容實在是太豐富了，我們感受、學習的還是太少。
我覺得，除了教材上所涉及到的內容外，我們還可以尋找到更多的內容，主題活動還可以做細做精，進一步延伸、拓展。此外，本主題的主題牆創設欠豐富、欠新穎。
六、典型教學活動設計舉例
活動內容：圈圈畫
目標：嘗試畫圈，並學習在在圈上借形想象。
體驗用圈圈創造繪畫的樂趣。
準備：範畫用紙、畫紙、筆
幼兒美術用書、彩色筆
過程：（一）、神奇的圈圈
1、我的圈圈真奇妙，要它變形就變形。
2、教師出示自己範畫的圈圈，讓幼兒看清，然後請幼兒閉上眼睛，教師迅速添畫數筆，再請幼兒睜開眼睛看看圈圈變成了什麼。
3、幼兒聯想、猜測。
（二）、你的圈圈怎樣變。
1、 請幼兒作畫，展示自己畫的各種圈形的事物。
2、 鼓勵幼兒利用幼兒美術用書，進一步在圈圈上借形想象畫，教師巡視指導。
3、 誰能猜猜我畫的是什麼？
4、 展示作品，分享交流，介紹各自的設計意圖。
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