主題活動：大樹和小花
主題由來與預成意圖：
這是乙個關於春天的主題，這樣的學習需要創設乙個與幼兒的情感態度、已有經驗、認知習慣相契合的情境，而不能把客觀的、現成的知識簡單機械地塞給幼兒。
這一主題的意圖及脈絡正是在上述理念影響下確定、構建的。在這一主題中，我們並不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網路，而是和幼兒一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感知朋友，關心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友製作「身份證」，細緻入微的觀察芽苞苞的色澤、質地、形狀。
在情感的驅動下，他們徜徉在「花瓣兒「魚」」的美妙遐想中，為自己像小畫家那樣打扮「花樹」而自豪，為「去年的樹」哀傷……在**旋律中，他們用自己的形體語言表達嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神富有神韻地表現出來……正是在這樣的情境中，他們積極地探索，驚喜地發現：樹和花不僅美化我們的生活、環境，還是生活用品和食品的**，時自己須臾不可離開的夥伴。
進入這樣乙個學習環境，春天是美麗的，樹和花時迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情境中獲得了發展。
主題網路圖：
預成目標：
1、 用各種方法觀察和比較樹的特徵，與樹建立朋友般的情感；
2、 了解和樹有密切關係的事物，進一步感受樹的用途；
3、 知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感激之情；
4、 能用較適當的語言描述花的特徵，給花命名；
5、 能用剪貼畫的形式表現大樹與動物、任務以及其他植物的關係；
6、 能生動表現自己喜愛花卉的情感。
主題活動內容：
語言活動科學活動社會活動：
1． 2．
健康活動藝術活動：
3． 健康活動藝術活動：
家園共育：
1、在接送途中、到公園區的路上或在綠化帶附近散步時，抓住時機引導孩子**花草樹木，親近花草樹木；
2、在家中與孩子一起動手種植盆花，觀察、記錄、表述花的生長變化；
3、請孩子尋找家中所有用木材料做成的東西，說說**房間的木製品最多。
可利用的教育資源：
1、 幼兒園裡種植的各種樹木和花卉，便於幼兒尋找樹朋友，觀察各種樹和花；
2、 在活動室的牆面上，教師幼兒共同製作、布置一棵「大樹媽媽」；
3、 布置「花花商店」，收集各種有花的圖案與花紋裝飾的物品，嘗試進行買賣遊戲。
主題牆飾和區角材料：
區域活動：
1、數學區：提供大小不同的兩種雪花片，讓幼兒感知雪花片大小不同，但數量相同的守恆現象。
2、語言區：投放《香香的石頭》故事盒。在故事盒（月餅盒）裡布置簡單的「山谷」場景，準備小兔、小熊、小鳥等角色指偶，一小瓶花露水，讓幼兒自由講述和表演。
3、美工區：提供各種紙和顏料，讓幼兒在「大樹」的樹枝上貼上、表現「芽苞苞」。也可以將搓好的縐紙或橡皮泥當作「芽苞苞」粘在樹枝上。
主題牆：大樹和小花
根據主題的逐步開展，主題牆也逐漸的豐富，特把主題牆分成四個版塊，分別是：花兒朵朵、美麗的花樹、我的樹朋友、去年的樹。
疑惑牆：我喜歡的樹和花
1、 這是我喜歡的樹
2、 這是我見過的花
注重中班幼兒的行為習慣養成
班級：太陽a班時間：2023年5月
誰都渴望自己的孩子將來能夠成才，誰都盼望自己的孩子長大後能有所作為……當你對孩子的未來充滿期盼的時候，或者當你只關心孩子的營養狀況、只關注孩子書本知識的時候，千萬別忘了你可以賦予孩子——從小擁有良好的品德、行為習慣，這才是可以終身享用的東西。在孩子習慣養成教育過程中，家長的作用不可替代。從時間上看，家庭教育是開始最早、持續時間最長的教育；從空間上看，家庭教育對子女影響範圍之廣，影響程度之深刻，往往也是其它教育達不到的。
那麼，作為家長，在孩子習慣培養過程中，我們到底應該做些什麼？應該怎樣做？下面有一些方法可以幫助到各位家長朋友。
（一） 創設良好的家庭環境
在創設良好的家庭環境方面，家長要做到：1.創設整潔有序的物質環境。
整潔有序的家庭環境，對孩子養成良好習慣是一種無聲的影響（有條理）。2.營造和諧的人際環境。
家長應積極為孩子營造富有親情的和諧的家庭人際環境，儘量減少家庭矛盾，不為小事斤斤計較，不在孩子面前爭吵。（夫妻、婆媳、翁婿之間皆如此）
（二）發揮家長的榜樣作用
模仿是幼兒學習的重要途徑。在家庭中，幼兒心目中最有權威的是父母（有的是爺爺奶奶），幼兒直接模仿學習的榜樣也是父母。父母長輩的言行對孩子行為習慣的養成具有十分重要的意義。
家長自身具有良好的行為習慣，才能為孩子樹立好的榜樣，如文明禮貌、勤勞儉樸、刻苦認真等態度和行為，都會對孩子產生深遠的影響。
（三） 建立合理的生活制度和規則
1.規則要簡單而便於操作。給幼兒建立規則，一定要簡單易操作，讓孩子容易遵守。
2.要堅持遵守規則。不能朝令夕改，不能今天要求這樣做，明天又要求那樣做。
3.家長要帶頭遵守規則。所有的規則都不僅僅是針對孩子的，家長也要嚴格遵守，以身作則。
如，讓孩子文明進餐，家長自己就要在飯桌上舉止文明，不挑食，不浪費等。（試想，你那邊麻將弄得稀里嘩啦、煙霧繚繞，孩子怎麼能定心學習；如果夫妻倆經常在一起認真讀書學習，孩子定會耳濡目染，養成熱愛看書的習慣。）
(四)堅持在日常生活中的培養
對於中班的孩子來說，他們的生活越來越豐富，活動範圍逐漸增大，交往的範圍不斷增加，需求日益增強，家長此時應重點培養孩子如下習慣：
1.培養孩子講衛生的習慣。 2.
培養孩子不挑食的習慣。 3.培養孩子自理的習慣4.
培養孩子講禮貌的習慣。 5.培養孩子傾聽的習慣。
有一位哲人說過：「上帝給我們兩隻耳朵，卻只給我們乙個嘴巴，意思是要我們多聽少說。」心理學家研究表明，越是善於傾聽他人意見的人，與他人關係就越融洽。
傾聽他人既是乙個聽的過程，也是乙個學的過程。在傾聽他人的過程中，孩子可以從他人的言語中學習到一些自己不知道的知識和他人的為人處世的態度和原則。
但是，生活中，我們發現許多孩子非常善於表達自己，但是卻不會傾聽他人，無法與人在交往中體現出真誠，甚至不願意傾聽他人的建議和忠告。
中班的孩子仍然處於「自我中心」期，且思維發展逐漸活躍，自我意識逐漸增強。因此，與人交流和溝通的過程中，往往急於表達自己的想法，而不能聽別人把話講完，形成插嘴的習慣。為了培養孩子良好的傾聽習慣，家長要注意：
（1）穩定孩子的情緒，要用商量的口吻和孩子說話，表現對孩子的尊重。（2）要善於傾聽孩子的心聲。家長不善於傾聽孩子，也就不能指望孩子傾聽你的心聲。
（3）通過遊戲訓練孩子的傾聽能力。如：「接詞」、「傳口令」等等遊戲。
（4）談話的氣氛應活躍而有精神。避免沉悶、單調的聲音。（5）交給孩子傾聽的禮儀。
比如要面帶微笑傾聽；傾聽時不要挑對方的毛病，盡量不要用「我不同意」、「我可不這樣想之類的否定別人的回答。
孩子良好習慣的培養需要良好的環境，常言道：家長是孩子的鏡子。家長需要做好榜樣，發揮好榜樣的作用，用自己良好的習慣影響孩子。
各位家長，讓我們共同努力，與孩子一起「用行為創造未來，用習慣改變明天！」
金牛區樹蓓幼兒園
安全教育工作計畫表
中班主題活動
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