那天，帶著對名師的崇拜和探秘的心情，我們來到深圳塘尾萬里小學，走近名師趙志祥，享受他帶給我們的精神盛宴。
雖然在深圳已生活數年，也聽說過有個叫趙志祥的特級教師很了不起，但真正零距離地感受、接觸他，還是第一次。乍眼望去，感覺他既無名師風采，也無大家風範，彷彿身邊普普通通的同事乙個。失望之餘，耐著性子聽他說話，發現似又有不同——開口即給人親近感，聲如洪鐘、底氣十足，語言詼諧、妙趣橫生。
經過一下午的接觸，又逐漸品出些他身上那閃耀著生命本色的人格魅力。細細回味，是什麼吸引了我？是那如詩的語言？
是那深厚的文化底蘊？是那「裝貓學狗」的天真？還是那超前的教學理念？
好像都是，又好像不全是！回家捋一捋，對於趙老師的講座只能用三個詞來形容：「有趣、有味、有奇」！
一、有趣——趣味盎然
「趣在會前」：會場氛圍的調節，**於教師。趙老師非常注重與老師們情感的融合，連會前的這幾分鐘也是精心設計，盡顯教師的本色。
趙老師在講座前，就丟擲關於報告時間控制的問題，關於調查問卷的問題，關於教師身心健康的問題，讓會場原本拘謹緊張的氣氛，一下子變成輕鬆，熱烈，老師們與他之間的距離也拉近了。
「趣在會中」：會場上趙老師那幽默，詼諧的話語，清新的思路，激盪的感情，闡釋和演繹語言文字的魅力讓人深受感染。趙老師在講「教師對學生要求低一點兒」時，列出了x/3=y這個等式，讓教師明白學生的理解水平只相當於教師的三分之一，老師們興致勃勃，在一陣陣歡聲笑語中感悟到了教學的真諦。
在講述自己教《一分鐘》這一課時，趙老師那「裝貓學狗」的動作和語言逗樂了在座的每一位老師，我們感覺到這不是乙個四十多歲的男人，而是乙個「老頑童」！我們感覺到這不是什麼名師，分明就是我們身邊會說笑話的同事呀！原來趙老師就是這樣簡單教語文，就是這樣真實自然，樸素呀！
可他確確實實又是不乏情趣和理趣的！
二、有味——回味無窮
王崧舟老師說：「一堂好的語文課得有三味」：即是「語文味」「人情味」「書卷味」。我說趙老師的講座也有三味，即是「簡單味」「真誠味」「快樂味」！
簡簡單單教語文
不知從什麼時候開始，我已經形成了現在的這一套既定的教學模式。其實，固定從來都不是我的性格。很想作出改變，但一直不知如何改變。人真的是一種可怕的動物，而習慣更是一種可怕的力量。當我已經習慣了依賴教參，依賴別人看似完美的教學設計，背教案，將每乙個教學環節 每一句過渡銜接語 甚至評價語熟記於心開始變成了我...
學習簡簡單單教語文有感
語文教學已經出現了百花齊放 流派眾多 風格迥異 讓人眼花繚亂的局面。在應試教育受到大力批判，素質教育轟轟烈烈的進行的情況下。人們意識到語文教學要注重人文關懷，於是人們紛紛向大師們學習。但大多數人不具備大師的知識儲備 課堂駕馭能力 豐富幽默的語言風格。在沒有研究自己的實際水平就盲目跟風，結果畫虎不成反...
簡簡單單學語文
編者按 本文是呂鐵君同志觀摩了全國青年教師課堂教學大賽後，結合我市教學研究實際引發的一些思考，望各學校印發給全體語文教師認真研讀，最好利用集體備課時間開展乙個各學科 課堂教學診斷分析會 找出問題，制定出整改措施，並轉化成教學力量。觀全國第八屆青年教師閱讀教學大賽後的思考 通過調查發現，近半數的小學生...