我叫孔繁紅，2023年7月參加工作，十多年來我心中懷著希望，手中握著辛勞，無私的奉獻著自己的青春，任憑四季輪轉不改初衷，或許已積勞成疾，卻總是心存幸福的感覺，是因為我把身心全部奉獻給了我所熱愛的教育事業。春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹，李商隱的名句指愛情所言，忠貞的愛情應該如此，教師對教育事業的追求，也應該如此執著。在多年的教育教學過程中，使我深刻地認識到了教師是太陽底下最神聖的職業。
我為從事這樣光榮而神聖的事業而驕傲和自豪，我同時也深知自己責任之重大，教師肩負著為祖國未來培養棟樑之才的重任。在十五年來的工作中，至始至終，甘於奉獻，既有成功的喜悅，又有失敗的苦澀，深深地體會到了做教師的甘辛。但是無論怎樣，每當我站在講台前才真正地體會到了做教師的感受，才真正地明白了教育既是一門藝術更是一種責任，藝術意味著知識和技能，責任則意味著付出和犧牲。
可我們既然做了這樣的選擇，那麼就只能默默地努力，奉獻，使每一張笑臉更燦爛，使每一顆心靈更美麗。
多年的班主任工作，使我深深地體會到，作為一名合格的人民教師，需要有良好的愛生如子的美德，我總用欣賞的眼光看學生，用自己的人格魅力感染學生，蹲下來和學生交流，在活動中引導他們，漸漸的我發現班級裡的學生學習自覺主動了，上課不再淘氣、搞小動作了。同時我關注每乙個孩子的成長，要求自己要象朋友一樣的呵護他們，和他們平等相處。我認為做為老師，學生能把你當做朋友，把心裡的事告訴你甚至連偷了別人的東西這樣的事情也告訴老師，以求得老師的幫助和教育，我感受到了做為老師的責任和驕傲。
記得有個同學給我這樣的留言：「老師，你的世界很大，因為你在我們每個人的心裡，都有一塊屬於你的芳草地。」這個時候，我覺得自己很神聖，很崇高。
是的，做為一名教師，有什麼獎勵比這更令人心曠神怡呢？
作為一名教師，我始終不斷鑽研業務，完善自我，從自己的教法和學生學習習慣學習特點入手，課堂教學中注重將學習與生活緊密聯絡，充分調動學生的主動性，不斷改進教法提高成績，並取得一定成績。由於不懈的努力，我的工作得到了學校和上級部門的肯定， 2023年12月和2023年12月均被評為區級優秀班主任，2023年9月被評為市級優秀教師。
在課堂教學這個平台上，操作起來是有些困難的，如何才能跟上新課改的步伐，只有永不服輸，才能有所收穫。所以主動參加學校的各種教學比賽活動，因為是比賽，所以有壓力。這種壓力來自於領導們殷切的期望，也來自於自己的不服輸。
有壓力，才有動力。正因為這一點，每一次的比賽，我都會全身心的投入。還記得在2023年學校開展課堂教學評比，我上的是《小馬過河》一課，上這節課的人特別多，要超越他們是一件難事。
換個角度思考，正因為上同樣一節課的人特別多，所以學習的空間遠比非典型課例的空間大，基於此我收集了優秀老師們十幾篇的《小馬過河》課堂實錄進行對比研究，和自己選擇的學習素材、教學思路和課堂教師語言相融合，形成自己的教學思路和特色，這節課我也試上了很多遍，真是在「磨」課，上午上完後，評一評，中午整理，下午再上，再整理，第二天再上……一年級的班級用完了，再用二年級的學生。幾節課下來，整節課的教學設計都已爛熟於心了。每一次試課，對教材的理解又更深一層。
在準備的過程中，我感受到集體的力量。我們學校的領導想方設法為我創造條件，教研組的同事們的聰明才智為我所用，他們經常幫我出點子，理思路，從每一句課堂語言到整個教學設計，從課堂上的行為舉止到整個課堂的效果，從實踐到理論毫無保留地給我提改進的意見和建議。他們還在我氣餒的時候給我精神上以鼓勵。
俗話說：「活到老學到老」。作為教師更應該提倡終身學習，不斷豐富自己的文化知識和業務能力。
正因如此，幾年來在教學工作中取得了一些成績， 2023年7月在黑龍江省教科版小學語文第四屆「精英杯」我執教的《小馬過河》一課榮獲一等獎。2023年7月我執教的《桂林山水》在全國班主任工作學術委員會東北地區學科德育滲透展評大會上獲得優質課一等獎，2023年我指導李淑豔老師的《花邊餃子》一課在黑龍江省教科版小學語文第四屆「精英杯」教學競賽活動中榮獲指導教師獎，在2023年5月在呼蘭區2023年中小學生文藝匯演中獲指導獎。2023年4月經個人述職，學校推鑑，由區教育局聯評後報市教育局，新任為區級語文學科骨幹教師。
為了不斷提高自身的科研能力和教育教學水平，我承擔了省級「十二五」規劃重點課題《構建特色德育模式，提高我省中小學德育工作實效性研究》，現在此課題正在實施。在教育教學工作中我不斷總結教育教學規律。2023年我撰寫的科研成果《**小學生行為習慣養成教育》獲得市級教育科研成果二等獎，2023年我撰寫的科研成果《語文教學要重視說的訓練》獲得省級科研成果二等獎，2023年我撰寫的**《**如何通過心理健康教育，提高學生心理素質》獲省級二等獎，2023年我撰寫的《**新課程標準下師生交往及策略》獲國家級三等獎。
時光荏苒歲月如梭，一晃已經從教15年，一名普通的教師，沒有驚天動地的壯舉，沒有感召世人的豪言，但我內心的感覺教育是神聖的、是崇高的，教育事業是育人的事業。教育需要激情、需要愛心，需要毫不懈怠的追求與探索，需要無私奉獻的精神。在今後的教育教學工作中，我會加倍努力，真正做到：
一支粉筆，兩袖清風，三尺講台、閱歷春秋、苦苦追尋。乙個人的生命是有限的，是教育工作讓我的生命在學生身上延續，讓我的人生價值在學生身上體現，我要用更豐富的知識充實自己，用我的誠心和愛心去換取學生的開心，家長的放心和祖國的振興。
也許，講台上的故事永遠都那麼平淡無奇，可付出的都是歲月年華。也許，**中的身影永遠都沒有掌聲和喝彩，可我依舊無怨無悔。
辛勤的耕耘，開墾一片綠地，讓它開滿鮮花，不斷的求索，拓一片清空，讓它綻放笑臉，擎出我們溫情的雙手，讓明天的太陽從我們的掌心燦爛公升起，有這樣一首詩：「生命誠可貴、愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。」我做為一名教師，就應愛崗敬業，執著追求，尋找生命的價值和真諦，因為我正在培育者祖國未來的棟樑。
我叫孔繁紅，2023年7月參加工作，十多年來我心中懷著希望，手中握著辛勞，無私的奉獻著自己的青春，任憑四季輪轉不改初衷，或許已積勞成疾，卻總是心存幸福的感覺，是因為我把身心全部奉獻給了我所熱愛的教育事業。
一、曉之以理，動之以情, 導之以行.
蘇霍姆林斯基說過：「沒有情感、沒有愛，就沒有教育。」我是2023年參加教育工作的，十多年的教育生涯，使我親身品嚐到了做一名小學教師的苦與樂，認識到只有全身心地投入我的熱情、我的愛。
才能做好教育教學工作。日常工作中對待學生必須做到：曉之以理、動之以情、導之以行.
多年來，我帶著一顆為學生服務的心走上三尺講台，每當看到孩子們簇擁在我身邊嬉笑時，我的內心是幸福的；每當聽到他們天真無邪的話語時，我的內心是幸福的；每當看到他們逐漸長大、取得成績時，我的內心既幸福又自豪。這種幸福感和自豪感，匯成了我對教育事業的執著追求，我愛我的三尺講台，我愛我的學生！在教育學生上，我始終要求自己用滿腔的愛心和學生以心換心，以情動心，曾有一名叫劉巨集宇的學生，非常聰明，但就是個性極強而且善於詭辯，教學必須得老師同學另眼相看，否則就鬧出點或大或小的插曲讓你關注一下。
記得有一次語文課，他舉手想回答問題，老師沒提問他，自習課上他就特別囂張地跟其他同學大聲說話，而且那種表情充滿了挑釁。看到他的表情我非常生氣，把他叫到前面來，當眾狠狠地批評了一頓，他覺得我當眾傷了他的自尊，還沒等我說完就從教室跑了出去。我當時也慌了，有點手足無措。
真要是弄個「跳河上吊」來，後果不堪設想。好在,有幾名同學馬上主動要去找一找。半個小時後他被從學校的樹林裡找了回來。
一進屋就說：「老師我錯了，想和你談一談。」我吸取了教訓這次找他到乙個無人的辦公室談了一會兒，首先我承認自己採取的方法不對,沒能全面考慮到他的感受,但他不能正確面對自己的錯誤,而採取這樣的方式，有點令老師和同學們擔心和失望。
他哭著說當時面子掛不住，想找個地方躲起來，嚇唬嚇唬老師和家長，但後來還是忍不住了，覺得老師對他還是很夠意思的。平時總找他談心，學習生活上一直鼓勵關心他。特別想起，一次雨天，他犯了闌尾炎，疼的直冒汗，我用自行車送他回家，以我的體力費了很大的勁兒，在雨中，我吃力的推著自行車，雨水淋在我的身上，看到眼前情景張齊忍不住哭了。
看來什麼樣的學生也是都有良心的！所以說別讓某些學生的外表蒙蔽了我們的雙眼，劉巨集宇的個性下也會存著一顆感恩的心。以愛心會換來一顆感恩之心。
二、用寬容和智慧型喚醒良知
嚴格的要求可以約束一些學生的不良習慣和行為,但一味的嚴格並不能解決所有的問題，必須要因地制宜。寬容的態度和靈活的方法有時候會起到事半功倍的效果。班裡有一名極其頑劣的學生孫田博，從小就有偷竊的劣行，小偷小摸是家常便飯，經常偷鄰居家的韭菜花賣錢，把別人家田地裡水幫浦上的電機卸下來賣掉換錢去網咖。
有一次，偷了鄰居家七百元錢，被發現後，承認了，但只交出三百元，其餘四百元其母親拒不交出。這樣的乙個孩子，這樣的家庭教育，聽了真的令人頭痛，如果在班級裡出現問題該如何應對?我擔心的問題馬上就發生了。
開學不到一周有些學生辦理校園意外傷害保險交五十元錢，我怕出現問題提前告訴學生一定要保管好。但這天早自習臨時有勞動任務，我就領女同學出去了，男同學上自習，勞動剛結束時已經上課了。下課後馬上有一名女同學來找我，她說丟了五十元錢，早上帶來後夾在戶口簿裡就去勞動了，回來時發現錢沒了，戶口簿還在。
當時一聽我的頭就大了，這種問題太不容易調查了，而且如果真是那個孫田博，調查出來也未必會承認。冷靜了一會兒，我還是決定先不聲張，我告訴那名女同學不用擔心，我一定會調查出來，錢我先給交上，不用回去再向家長要了，其他同學問起就說找到了。之後，我馬上開始先調查確該女同學所說的情況的確屬實，然後全面展開調查，我先和學校食雜店的老闆打好招呼，讓她幫助留意一下最近花五十元錢的同學，因為五十元錢對於學生來說不是乙個小數目，很少有家長會給孩子那麼多的零用錢。
然後我問班長自習期間是否有人串桌，他說有幾名同學的確竄桌到後面去看乙個女同學的戶口簿，看完之後說，真有意思，別人家的戶主都是爸爸，她家的竟是媽媽，其中就有那個孫田博同學。掌握了這個情況之後，我讓幾名學生留意這幾名同學是否有大手大腳花錢的現象，我對他們說有的同學可能從家裡拿了錢，謊說要交保險費，結果自己亂花了。接著我又與附近的網咖遊戲廳聯絡，讓他們幫助留意是否有學生拿五十元錢來。
最後我分別與那幾個竄桌的同學單獨談話，說老師今早收錢時不小心弄丟了五十元錢，是否有人撿到，如果有還不好意思還，可以偷偷夾到我的書裡。一天，兩天，三天，三天過去了，沒有任何反饋資訊，似乎根本沒有發生這樣一件事。但通過調查表明除孫田博同學以外，其他同學的品質幾乎不用懷疑。
「看來，他是和我耗上了，怎麼辦呢？」我有一點想放棄了。但又有點不甘心，就這樣自己不明不白賠上錢，對於犯錯誤的學生來說簡直是一種縱容，不行，還得耐心等，我不相信他能把這錢留乙個月都不花。
第四天過去了，仍然沒有訊息，看來還得等待啊！功夫不負有心人，第五天我終於在自己連續五天故意落在班級的教科書裡發現了乙個小紙包，那裡面果然包著我日夜想念的五十元錢，包錢的紙上歪歪扭扭的寫著一些東西，我展開來看到上面寫道：「老師，真的對不起，周一我看到乙個同學戶口簿裡夾了五十元錢，就鬼使神差的拿了去，之後，以為老師一定會馬上在班級宣布讓大家查，結果卻沒人提，開始我以為一定是那個女生沒敢跟老師講，但後來老師找我問是否撿到您丟的錢，我才明白您是給我機會，那時我也沒想交出來，反正也沒人抓到。
可是後來我覺得不對了，老師和同學們沒有任何反應，這錢我反倒不敢花了，心裡真想當初不拿多好，現在去**花呢？還是給老師吧！老師，您說這叫做自責嗎？
我也說不清楚，反正這幾天挺難過的，以後再也不做這事了，請您原諒。」看完之後，我如釋重負，看來，有一點耐心多一點寬容再加上那麼一點智慧型，適當的給孩子一點機會，是可以喚醒孩子的良知的。人之初性本善，一點不錯！
以後班級裡再也沒發生過這樣的事情。
骨幹教師自我評價
從教十四年，我從一名普通的青年教師逐步成長為教導主任 州級骨幹教師，與各級領導和老師們的關心和幫助分不開，也與自身的學習和進取不分離，總結成長經歷，我認為我主要做到了以下幾點 1 樂學好思，積極進取。任教十年中，無論是從師專學習關於果樹栽培 食品加工等農業技術教育專業轉變到小學教育，還是在教學中先後...
骨幹教師個人評價
在我潛意識裡，一直視自己為一名普通而平凡的數學教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在一小方沃土上默默地耕耘。而我一直以來堅持和努力的目標與方向，就是讓自己成為一名學生喜愛 家長尊重 同事信任 領導放心的 好老師 多年來，我堅持以 勤學 善思 求實 為指南，認真 務 實地走過每一天的教育教學生活...
骨幹教師綜合素質的提高心得體會
關於學習 骨幹教師綜合素質的提高 的心得體會 六道溝中心學校鍾學良 2011年10月 10月30日，我有幸參加了臨江市教師進修學校組織的2011 2013年臨江市小學骨幹教師培訓班的學習。這次骨幹教師網路培訓，為我們提供了乙個交換的平台，給我們提供了乙個很好的學習機遇，使我們每天都有新的收穫。通過本...