１、物件：所有教師。學校能否全面提高教育、教學質量，關鍵在於全體教職工的素質，而教師基本功是教師從事教育教學工作必備的最基本的職業技能。
為使我校教師盡快提高素質，使之即有高尚的師德，又有紮實的基本功和過硬的業務水平，更好地適應不斷深化的素質教育要求，特制定我校教師基本功訓練制度。
一、基本功的內容
１、一般基本功：「三字」（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），「兩話（畫）」（普通話、簡筆畫），「兩能力」（製作、使用教具能力、組織教育教學活動能力）。
２、教學基本功：教師把握大綱，駕馭教材，掌握學科知識體系。科學選擇方法，有機滲透學法，高效組織教學等技能，這些基本能力要通過抓備課、說課、講課和評課能力的訓練加以提高。
３、特色基本功：教師在教育教學及活動課教學中有別於一般基本功的特殊技能，它主要包括：學科教學特色基本功；活動課教學特色基本功、班主任工作特色基本功。
二、基本功訓練的要求目標：
１、一般基本功訓練目標：
(1)「三字」：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構、書寫規範的正楷字，並具有一定的速度。
(2)「兩話(畫)」：普通話達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平。簡筆畫方面，能按照教學要求，根據學科特點及需要用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特徵，並能設計、繪製簡筆畫。
(3)「兩能力」：使用、製作教具能力，按大綱和教材要求使用應開的全部演示實驗和分組實驗的儀器、教具和學具，特別是使用現代化教學**。組織教育教學活動能力，能按教材、大綱要求，遵循教育教學規律，適應小學生年齡和心理特徵，組織學科教學，活動課教學活動，組織校內外各項有益活動；要具有組織班、隊活動的能力。
２、教學基本功訓練目標
(1)備課：做到「五有五備」：腦中有「綱」，胸中有「本」，目中有「人」，心中有「數」，手中有「法」；備課標、備教材、備學生、備學法、備教具。
寫教案要做到「九有」：有教學目標，有重點、難點，有授課時間，有教學步驟，有預習提綱，有課堂練習，有作業布置，有板書設計，有教後小結。
(2)說課：做到「五說五明確」，說課堂教學指導思想，說教學目標、說教材重點、難點，說整個教學過程，說教法與學法，明確教學的總體構想，明確制定目標的依據，明確教學的主攻方向，明確課堂教學的結構，明確教與學的基本思路。
(3)講課：做到「五為五突出」：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，育人為目標；突出重點、難點，突出精講巧練，突出思維訓練，突出因材施教，突出教學效率。
(4)評課：做到「五評五促進」學生初評，教師自評，聽課組成員參評，教研組互評，學校領導點評。促進學習課標的自覺性，促進鑽研教材的積極性，促進了解學生的主動性，促進改革教學的責任感，促進運用現代化教學手段的緊迫感。
３、特色基本功訓練目標
(1)學科特色基本功:指教師在學科教學中具有比較突出的專業特長,如教育科研、說課講課、教具製作,多**運用等。
(2)活動課教學特色基本功,教師在活動課教學中表現出特色技能,每位教師能夠輔導一至兩類活動課,如課外閱讀、作文、書法、繪畫、器樂演奏、採集標本、製作模型、實驗、發明、體育鍛煉等。
(3)班主任工作特色基本功：能科學地對學生進行思想管理、學習管理、行為習慣管理、生活管理；能夠組織各種教育實踐活動和文體活動，了解各類學生心理，並做好工作。
三、基本功訓練的物件及要求
２、要求：
(1)堅持經常，持之以恆，學校將努力營造「苦練老師基本功，樹立教師新形象」的氛圍和環境，並提供必要的經費保證。
(2)教師每天有一小時練習基本功的時間。
四、教師基本功的考核
１、學校成立教師基本功訓練領導小組。
２、每月抽查教師基本功訓練情況，每學期進行一次匯報課。粉筆字、簡筆畫、鋼筆字、毛筆字及學習筆記和教案的單項評比，設專項評委，當場記分。
3、每學期組織兩次教師單項基本功競賽。
4、將每次考核、評比成績記入教師培訓檔案。
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