體育教學既要學習技能、技巧，同時也要經常提出問題、解答問題和理論指導實踐。體育教學與其它學科一樣，提問重在引導，貴在善問和會問。我們在備課時，既要備體育動作技術的講解、示範、練習保護方法，同時為了使學生加深對體育動作的理解，形成鞏固的動力定型，必須進行適當的提問，通過問，啟發學生思維，讓學生憑藉已知探索未知。
在設定具體問題時應把握好度，即從角度、難度、跨度、坡度、廣度和密度等方面去考慮學生已知和未知的關聯及兩者之間的過渡，以便使學生的思維活動逐漸由已知導向未知，達到釋疑解惑之目的，實現知識的遷移和智力的飛躍。
1.角度
問題的設定應注意角度，角度選得好，教學效果就好。首先，問題的設定應注意角度新穎，要有啟發性。例如：
國家為推動全民健身計畫施行，提高人們的生活質量，延年益壽，採取了一系列全民健身的具體措施。作為中學生，要全面發展自身的身體素質，在學生時代，打下良好的基礎，學會鍛鍊身體的方法，養成良好的鍛鍊習慣。這時我提問：
中學體育與全民健身計畫有什麼關係？這樣乙個問題，學生就覺得新穎，更能理解體育運動的意義。隨著社會文明程度的不斷提高，體育成為人們生活不可缺少的乙個重要組成部分。
其次，問題的設定要從學生易於接受，並能激發學生積極思考，有利於教學目的的實現這一角度出發。例如：快樂體育與競技體育的區別是什麼？
要讓學生深刻領會這二者的內在區別，使大家了解中學體育教學的目的、任務，使學生掌握體育的基本知識、技術和技能。快樂體育教學應該是我們中學體育教學追求的最高境界，真正能體會到體育鍛煉的樂趣，養成良好的鍛鍊身體的行為習慣。
2.難度
通過設疑、解惑，最終目的是使學生實現知識和能力由現有的水平向未來發展水平的遷移。因此，設定問題應有適當的難度，使解決問題所需的思維水平處於鄰近發展區，從而能激發學生的好奇心和求知慾，讓學生通過努力能達到「跳一跳，摘桃子」。例如，在初中短跑課教學中，提問：
短跑分為幾個階段？這樣乙個問題就太簡單了。如提出：
途中跑在整個短跑過程中對運動成績起什麼決定作用？這樣乙個問題，學生通過思考和運動實踐也能解答出來，並能使學生在跑的過程中自己有思索和體會，對提高短跑成績大有益處。
初中數學教學中的提問技巧
作者 樊春志 作文成功之路 教育教學研究 2014年第07期 學習本身就是乙個發現問題，解決問題的過程。數學課程標準指出，7 9年級學生要初步學會在具體的情境中從數學的角度發現問題和提出問題，並綜合運用數學知識和方法等解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。可見，在數學教學中，設問答疑是乙個...
初中體育教學
初中體育教學資料 各年級整合 中小學體育與健身課程的定義是 體育與健身課程，是以身體練習與思維活動緊密結合為特徵，以提高學生身體健康 心理健康和社會適應能力為目的的基礎課程，是中小學課程體系的重要組成部分，具有鮮明的基礎性 健身性 和綜合性，對促進學生全面發展起著積極作用。課程型別 基礎型課程，是突...
初中體育教學中合作學習技巧和方法
現代體育教育在新課程標準的要求下，主張學生的主動參與性，讓學生在教師地引導下積極探索 樂於動手，從而培養學生對知識資訊的蒐集和處理能力，便於提高新知識的獲取能力和在學習中進行問題解決及合作交流的能力。體育教學中體現新課程標準要求的教學方式就是學生之間的合作學習。通過這種學習方式，學生懂得了競爭，並且...