為了進一步加強教學研究，加強校本教研，充分發揮教學研究工作在新課程實施的作用。全面提高教師實施素質教育的水平和能力，特制定本制度。
一、指導思想
以促進學生發展為宗旨，以教師為研究主體，促進教師專業成長為目標，以教學實驗中教師所面對的具體問題為物件，著力解決教育教學中的具體問題，總結和提公升教師的教學經驗，努力把學校建設成為學習型的組織。堅持教育教學創新、深化課堂教學改革，在教學中學習、提高、成長，全面提高教學質量。
二、領導小組
組長：徐善富
副組長：常華
組員 ：王荊璞李堂軍劉佳
三、目標與任務
授課教師在充分備課的基礎上，陳述其教學設計過程及這樣進行教學設計的理論依據；然後，領導小組進行評說和共同討論，確定改進意見；再由授課教師依據其指導性意見對教學設計和過程進行修改和完善。目的在於提高課堂教學效率和教師教學業務素質與教學科研水平的教學研究活動形式。
四、說課的內容：
1、簡析教材
①教材內容部分要求說明講稿內容的科目、冊數，所在單元或章節；②教學內容是什麼？包含哪些知識點；③本課內容在教材中的地位、作用和前後的聯絡；④教學大綱對這部分內容的要求是什麼；⑤教學目標的確定，一般從知識目標、智慧型目標、德育目標幾個方面來確定；教學的重點、難點和關鍵的確定，教學重點是教材中起決定作用的內容，它的確定要遵循大綱、教學內容和教學目的。教學的難點是學生學習時困難所在，它是依據各學科特點和學生的認識水平而定。
2、闡述教法
在說課時應簡要地說明：①教法的總體構造及依據；②具體採用了哪些教學方法、教學手段及理由；③所用的教具、學具。教學實踐證明，一堂課根據教材特點擊用幾種不同才教法結合使用，可增強教學效果。
3、指導學法
在擬定時應突出地說明：①學法指導的重點及依據；②學法指導的具體安排及實施途徑；③教給學生哪些學習方法，培養學生的哪些能力，如何激發學生學習興趣、調動學生的學習積極性。
4、概說教學程式
擬定時應科學地闡述：①課前預習準備情況；②完整的教學程式（主要是：怎樣鋪墊、如何匯入、新課怎樣進行、練習設計安排、如何小結、時間如何支配、如何通過多**輔助教學加大課堂的密度、強化認知效果）；③扼要說明作業布置和板書設計；④教學過程中雙邊活動的組織及調控反饋措施；⑤教學方法、教學技術手段的運用以及學法指導的落實；⑥如何突出重點、突破難點以及各項教學目的的實現。
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