結合結業作業第1步所菜單元內容，您在評價過程中存在什麼困惑？
1、我認為在計算機課堂評價過程中主要存在的困惑是：
一、評價缺乏，語言單調 。
二、評價過分注重形式，且形式單一。
三、對學生一味表揚，不正視學生的錯誤 。
四、花費較多時間設計課堂評價量表，評價量表要短而精，切合課堂實際，對教師要求較高。
五、收集評價花費的時間也比較多，統計分數情況花費的時間也比較多。
六、如何想方設法優化課堂評價，提高課堂教學效果。
2、在flash動畫製作中，如《製作一把摺扇》，在教學的過程中學生本身對這個專案就有很大的興趣。但是學生由於知識面比較窄，如何創作？我就上網蒐集摺扇的資料，提高學生的感性認識是，為他們的創作提供了材料。
如何使摺扇能自動開啟，達到動畫效果，我從多面用實物展示，用美術同他們分析，如何做得有動感！當學生能創作他們想要作品時，會很興奮的，我作老師鼓勵學生。做好後期的評價工作，學生之間作品的鑑賞，**學生創作的思路、方向，提高學生創作性思維和評價能力。
通過學習本課程，對之前我的評價方式，有了新的了解，如蒐集資料可不可由學生去做，讓他們自己製作方案來設計自己的作品，而自己作為老師可不可溶入其中，作為其中一位創作份子等等。
3、經過對本模組的再次學習，我選用了資訊科技第二冊（下）裡的第二章第一節的內容《籌畫班級**》，科學地籌畫**，可以確保整個**製作過程的順利進行，可以減少後期製作的盲目性，這樣，就能確保**製作過程的方向性、合理性和整體性。在學習之前，我的評價主要運用任務驅動、學生自評、教師檢查等形成性評價。學習模組一之後，我認識到21世紀技能有多種多樣，其中多種評價方式是我之前從未使用過的，當然我的學生也未能在這些評價方式下得到更適合自己的學習方法。
現在，我的問題是，針對不同的教學單元，如何選擇合適的形成性評價，才能更好地體現該單元的教學特色呢？
4、本次學習中，我選擇的單元是人教版04冊第八課《**並茂的作文》。在教學中，我向學生展示多份文章**結合的排版形式，並簡單示範怎樣用word做乙份**並茂的作文，讓學生了解如何進行文字排版。在之前的教學中，我是以教師演示為輔，學生操作為主的過程性評價為教學手段，比較單一，而且在教學過程中，由於學生個體的差異，家庭環境的優劣，出現一部分熟悉電腦操作的學生在很短的時間內就能完成教學任務，而個別學生卻未能在堂上完成的情況，教學未盡人意。
學習了這一模組後，我覺得應該將學生分組交流合作競賽，激發學生主動學習的意識，並提高學生的合作能力和解決問題能力。但是這種評價如何控制課堂紀律和進度，怎樣制定公平、合理的評價量規還繼續思考
5、有時乙個老師同時任教的班級有五六個，學生可以達三百多人，對學生都不是那麼熟悉，如何進行全面的課堂評價？
6、評課堂價是課堂教學的重要組成部分，更是有效教學不可分割的一部分，它發生在學習與教學的全過程之中，決定著課堂教學的走向，影響著教學效果。它不僅是一種教學手段，而且是課程本身不可或缺的構件。在「一切為了學生的發展」這一新的理念的倡導下，生物課堂變得熱鬧非凡，但是仔細審視現在的生物課堂，由於許多的原因，導致課堂評價出現了虛浮和無效的現象，缺失了評價的真實意義。
這樣會使學生無法看清努力的方向和前進的目標，而且不利於學生的學習，也許還會使學生在錯誤的道路上越走越遠。
7、標準課堂評價能調動學生學習的積極性和教師教學的有效性，讓學生能有乙個目標進行學習,我一般採取以下幾種方式：1、口頭評價。對學生在課堂上一些好的表現給予肯定的態度和語氣，對他們提出希望，使他們更加積極上進。
在指出缺點的時候，一定要給學生一次頭腦風暴，使他們認識到學習態度不認真給他們帶來的害處，促使他們提高認識，迅速地改正自己的缺點。2、書面評價，可體現在作業的批改方面，對學生平時的表現和作業、考試的情況，在作業本上寫上幾句勉勵性的語句，讓學生感受到老師的關懷，愛護。3、集體評價。
學期末，讓全班同學對每個同學都進行評價，老師進行系統總結，這樣可體現評價能分階段進行，學生更注重平時的表現。
8、我認為教學的重點不僅在於學生的成績，學生所學知識可以讓學生運用於生活，教學和生活應該是緊密結合的，讓學生在生活中體會到老師教的是有用的，能夠增加學生學習的興趣，這樣才能使教學更加輕鬆有意義。
9、學習了這個單元後，我覺得在評價過程中主要存在的困惑有以下幾點：
1.無論是形成性評價還是總結性評價，在目前的中國不太可能實現，原因之一是中國的教育是大班頭教育，不可能兼顧到成績差的學生，更不用說一對一的了。
2.教育的資源投入不足和分配不均，造成了教學評價不可能以量規或活動形式來評價學生和教師。
3.中國目前為止還處於應試教育階段，考試成績成為一切評價的指揮棒，在應試教育的指揮下，成績是評價老師、評價學校的唯一指標，只要應試教育在，一切教學評價都徒勞。
4.教育法規不健全。學校、教師不會讓學生參加實踐性的教學評價。
21世紀課堂評價模組三討論
我在結業作業所選的教學單元是新s版教版五年級語文上冊第二單元 人與自然 在本單元教學中我是這樣使用觀察檢查表這種評價工具 1 課前預習階段，制定觀察檢查表，布置學生通過上網 查詢書籍等途徑了解我國美麗的自然風光來進行預習，觀察學生自學能力和學生收集資訊的技能。2 課堂教學階段，觀察檢查表來檢查學生的...
《21世紀課堂評價》模組二討論
討論二評價目標有哪五類？在您為結業作業第1步所選教學單元的進行評價方案設計時，為什麼五類評價目標都應該得到滿足？答 評價目標有五類 1 分析學生需求 2 鼓勵自主學習與合作學習 3 監控學習過程 4 檢查理解程度和鼓勵元認知 5 展示理解狀況。我選的單元 原地雙手頭上投擲實心球 能夠滿足這五類評價目...
21世紀課堂評價討論
4 原材料按實際成本計價的核算 手工實訓中，我通過下達不同的採購任務來檢查學生對知識的掌握。5 學習結束後，讓學生對自己活動成果進行展示，通過自評 小組互評，老師評價來評價學習成果，老師給予肯定和鼓勵，讓學生獲得強烈的成功感和自豪感。通過在任務驅動法下，學生進行 手工會計仿真實操訓練，加強了學生對知...