我國的教育改革已經進行了二十餘年，在這漫長的一段改革路程中，任何一點政策傾向的變化，都對每一位受教育者產生巨大的影響。如今，「改革高等教育管理方式，建設現代大學制度」是高等教育改革進入「深水區」的反映，許多問題沒有現成答案，需要在實踐中探索。
前段時間，教育部部長袁貴仁在概括大學管理體制改革方向時提到，學校要遵循教學規律和成長規律來管理教學。說到此處，我們可以談論的有很多，而制度改革和專業創新應屬其中比較重要的兩方面。
南有「南方科技大學制度破冰」
如今正被熱議的南方科技大學便屬於教育制度改革的「先鋒」。學校將探索「去行政化」的、以追求學術卓越為主的管理模式，把學校真正建設成為培養創新人才的搖籃，成為亞洲一流的研究型大學。
南方科技大學校長朱清時做客《一虎一席談》時指出，南科大招生不再用知識考試「一錘定音」，更看重學生綜合能力的考查，培養目標是精英人才，重金聘用世界一流的老師培養最受歡迎的一流學生。
而截止目前，南科大始終沒有招生權，教育部允許其辦學，卻不給招生資格，即有「准生證」卻沒有「招生證」。因此，南科大不得不宣布學校「自主招生、自授學位」，這是對當前教育體制改革的一次重大嘗試。如此一來，南科大的教育評價也由行政評價轉變為社會評價和專業評價。
「如果南科大的這一改革能走通，意味著我國高等教育管理體制改革成功。否則，則意味著這一改革的失敗」。
北有「用友管理軟體學院專業創新」
與南方「制度破冰」遙相呼應的是北方的「專業創新」。即用友管理軟體學院於2023年開始首創「管理軟體應用工程」專業，兩年來，12期畢業生、98.95%的就業率，這些資料相當於普通高校12年來的畢業學生的資料驗證。
同時，順利實現了四個「不一」到乙個「一」的轉變，即入學時學員之間年齡、經驗、學歷、專業不一樣，而最後都成為了專業能力一致的合格的管理資訊化人才。其專業性得到了北京大學、北京理工大學的認可，其市場應用性得到了用人單位的認可。這一創新專業，將系統地為中國管理資訊化領域培養專業的中高階應用型人才，也在一定程度上緩解了資訊化人才極度匱乏的巨大壓力。
目前，畢業學員已經遍布全國，在企業資訊化專案中發揮了極大的作用。
用友學院創新的「管理軟體應用工程」專業橫跨「管理科學與工程」、「電腦科學與技術」、「工商管理」三大碩士一級學科和「電子資訊科學」、「電氣資訊」、「管理科學與工程」、「工商管理」四大本科一級學科，遵循「動腦又動手」的原則，屬於跨學科、多業態、重實踐、厚理論的專業。該專業的課程體系是根據管理學大師明茨伯格的管理三角形理論而設，依據學生成長規律，將從科學、藝術、手藝三個維度綜合培養學生，不僅給他們乙份能勝任資訊化行業工作的能力，同時給予他們持續學習和不斷發展提公升的方法和思維方式。
目前，用友學院依據「管理軟體應用工程」專業創新、嚴謹、規範的教育過程管理模式，從招生、教學、學員在校管理到學員的畢業分配、試用期跟蹤、三年職場支援等環節，形成了一套規範、嚴謹的教育過程管理體系；同時在校學員管理打破了傳統的班級管理模式，實行角色模擬和團隊互助的培養模式，有效的培養了學員的團隊協調能力和團隊合作精神。
總之，高等教育改革已經不是什麼新鮮的話題，無論是制度破冰，還是專業創新，都是教改邁出的關鍵步伐，將為教改帶來巨大飛躍。有學者稱，南方科技大學要走的路是中國教育的一條必由之路，然而，並不是所有的學校都具備南科大的條件，但是對於同樣尊重教育規律、期待改革的教育機構來說，對專業創新的堅持和努力，同樣值得肯定和期待，何況已經用相當於高校十幾年的資料驗證出專業的科學性和**值，就已經說明了北方「專業創新」的努力與南部「制度破冰」的嘗試同樣意義深遠。
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