常規管理制度

梧林外來工子弟小學

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為規範和加強對教學工作的管理，促進教學質量的提高，特制定梧林外來工子弟小學教學常規管理制度》。

一、備課

教師備好課是提高教學質量的前提，上課前，教師必須寫好教案，做到四條：（1）備大綱；（2）備教材；（3）備學生實際；（4）備教學方法，任何教師不得無教案上課。一課時乙個教案，每一課時都應有明確的九要素：

教學目的要求，教學重點，教學難點，教學過程，教師活動中應有的提問設計，學生活動包含學法指導，總結，板書設計，課後反思。

備課是要求同學科的教師集體備課，由教研組長定期召開教研會議。

一般情況，五年教齡以內的教師要求寫詳案，五年以上含五年教齡的老師寫較詳案。建議中青年教師備好課後，把教學的主要過程，要點，關鍵提問設計以及板書批註在教科書中，以便教學中靈活操作。

嚴禁抄襲教案，學校領導可隨機聽課，下課後執教者主動將教案交領導檢查，備課應及時，不能等要檢查時再臨時補，教案要真正起到備課的作用。（每期一般按實際週數減去3周計算應備課時）

二、上課

①教師語言，教師在課上及與學生交流時必須堅持說普通話，不斷總結糾正不標準不規範的語言，教學中教師語言必須帶啟發性、鼓勵性、表揚性；委婉、真誠、及時、準確地糾正學生的錯誤，課堂語言音量不能太小，以課堂的每乙個角落能聽清為度，語速切忌過快或過慢，整堂課保持精神飽滿，用充滿激情和風趣幽默規範的課堂語言吸引每一位孩子。

②上班期間教師嚴守作息時間，不得遲到、早退和拖堂，遲到早退按出勤扣分，拖堂不得超過4分鐘；嚴禁在課堂上打接**。（不定時抽查按出勤扣分）

③課堂上，教師應有合理的時間安排，每個提問都應留給學生思考的餘地；教學過程切忌花架子，教學側重點分明，盡可能總結出掌握知識的經驗方法，努力提高教學效率；提倡分層教學，教學中各層次學生提出不同層次的要求，最大程度保護學生的自尊心，讓不同層次的學生都有收穫。

教學的板書美觀，簡潔，有序，體現知識的重點脈絡；針對不同學科特點認真安排距不同型別的作業，做到學生每天回家都必有教學任務，逐步使學生養成複習，預習的良好習慣。

教師要嚴格執行學校的紀律，嚴格按課表上課，不得隨意增減課時；教師必須嚴格按作息時間表上課；嚴格調課手續；必須按教學計畫完成教學任務；教師上課必須設法調動學生的學習積極性和學習興趣，應鼓勵學生大膽提問；不允許出現知識性的錯誤，不允許出現挫傷學生信心、侮辱學生人格的現象。

提高課堂效率。講課要求中心明確、重點突出，講解準確清楚；課堂教學應注意多種教學方法的有機結合，優化課堂教學結構，充分利用各種現代化的教學手段；學校鼓勵教師在課堂教學中進行改革，在某一方面形成自己的教學特色；注重思想教育。

嚴禁體罰和毆打學生或把學生趕出教室。

三、作業批改

要求教師應根據教學目的、教學重點和學生實際，經過精選，擬定作業題目，作業題要典型，力求精煉；每日作業總量要有控制；布置的作業，教師必須認真檢查；批改要及時、認真、仔細，要指出優點和缺點並簽署意見；布置的作業要求教師親自批改，嚴禁讓學生代批、代改。必須用紅筆批改作業。

語文：一二年級要求：a、拼音、生字、詞要有抄寫本和聽寫本，每課的生字必須布置抄寫生字、組詞（抄寫要求工整），每課都必須有聽寫，錯的必須糾正，教師批改有鉤和分數或等級，有批改時間。

b、練習冊（同步）做到全批全改，錯題必須糾正。低年級盡量做到面批。提倡布置特色作業。

三至六年級：a、抄寫本聽寫本練習冊（同步）同一二年級；b、大作文八個全批全改，更新批改思想，既要批改，又要有啟發式提問，注重知識點落到實處，要求有眉批、尾批、旁批，改後有分數或等級和時間。任兩個班的語文，每個班必須有詳細批改四個，其餘四個必須糾正錯別字，有尾批，有等級或分數。

c、鼓勵學生寫周記、心理日記，讓學生養成習慣，教師必須定期和不定期檢查。列入檢查範圍。

數學：a、要求每新授課必有一次書面作業（課堂作業本），批改中必須弄清學生出錯的關鍵所在，在教學中及時查漏補缺； b、同步練習冊必須與教學同步；c、家庭作業本，覆心鞏固新知識，對於學生容易出錯的地方要加強練習，突破教學中的難點。d、提倡使用錯題本。

作為特色作業列入檢查。

英語：以課堂口語交際和校園口語交際為重點，在校園內形成濃厚的英語學習氛圍，檢查時主要檢查口語交際和校園英語氛圍。配有相應的抄寫本聽寫本並且每個新授課都有抄寫作業，做一次批改一次，聽寫每課一次。

（缺一次扣1分）

其作學科，要根據不同學科特點布置不同形式的作業。

四、課程考試

統考學科必須組織單元過關考試，每次考試及時批閱，及時進行成績統計和試卷分析並及時講評及時反饋，及時調整教學方法和側重點，及時查漏補缺，讓學生一步乙個腳印，穩步上公升。每次考試重點對有進步的學生進行表揚、鼓勵。單元過關考試應盡量在學校統一月考之前進行。

每次檢查時，無特殊情況不得延期進行單元檢測。

及時組織考試並認真進行分析講評。

及時組織單元測驗，檢查課堂教學效果。

月考、期中、期末考試均應交書面試卷分析。

對班級優差生必須重點輔導，每學期開學摸底、期中、期末三次考試必須有專門的優差生（或期待生）名單上交乙份學校存檔，在今後的教學中要利用時間重點進行輔導。

本學期開始，每月進行月考，三所學校統一出題，並進行參照考評。

對於不列入期末考評的學科，每位教師必須按照課程安排保質保量的完成，不得用以上其他課程、不能上自習、應全面培養學生的能力。

五、教研活動及聽課

、教師要積極參加教育理論學習和繼續教育學習，認真鑽研《新課標》，更新教育觀念；要不斷提高自身素質；積極學習現代教育技術，以適應不斷變化的現代教學。學校鼓勵教師進行教學改革，逐步形成不同的教學特色；各科組的教研活動每兩周一次，學期初科組制定出本期教研計畫；教師要積極參加學校和上級教育部門的教研活動；每位教師每學年要上一次公開課，每學期要聽課18節以上；每學年結束時，每位教師都要認真寫出一篇教育教學的總結或科研文章。

、教師積極參加教研組組織的活動，活動中積極參加研計，認真做好記錄，每次教研活動必須有乙個側重點，集中研討解決教學中的疑難問題，研究教學內容的重難點，疑點，每週教研活動時間不少於40分鐘，必須實實在在。

、每學期，由教研組長安排，各教研組開展活動不少於10次。上一次研討課，課後由教研組召集及**課，切忌就課論課，應作為一種課型的研討契機，研究出一套成功科學的教學方案，讓參加者都有提高。

、新教師（教齡在一年以內）教研組長及領導聽課一學期不得少於25節，年輕教師（教齡1-5年）不得少於20節，其餘教師聽課不得少於18節。（聽課要落到實處，不得抄襲）

每次教研活動不得無故不參加。

六、教學常規檢查於每月初由教研組長負責檢查，檢查結果將納入期末教學常規評比。

08年春期

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