沙雅縣中小學及學前階段雙語教師
考核辦法
加強中小學少數民族雙語教師隊伍建設，進一步推進雙語教學，提高教育教學質量，是我縣全面建設小康社會的重大戰略舉措，結合我縣雙語教師培訓的實際情況，特制定本辦法。
一、考核原則
（一）目的性原則。全面提公升雙語教師綜合素質，加快推進少數民族教育的改革和發展。
（二）客觀性原則。評價主體以考核成績和現場實際教學能力為依據，對考核過程和結果進行客觀的判斷和認定。
（三）全面性原則。把握考核的整體及其發展的全過程，對雙語教師進行全面的教學業務評價。
（四）發展性原則。促進教師專業發展，使教師能夠進行自我反思、改進和發展。
二、考核標準
（一）愛崗敬業，忠誠於黨的教育事業，致力於發展民族教育，牢固樹立「四個認同」思想，維護新疆的穩定和祖國統一。
（二）具備使用漢語授課的能力，語句通順，吐字清晰，發音準確，板書工整。非漢語學科小學、初中、高中教師分別達到中國漢語水平考試（hsk）5級、6級、7級；漢語學科教師分別達到6級、7級、8級。
（三）具備基礎教育新課程的理念，學科專業知識紮實，能夠用雙語有效地組織教學。
（四）具備使用現代教育技術教學的能力。
（五）具備適應社會需要的教師專業化和持續性發展的其他能力。
三、考核專案
（一）政治理論與職業道德
（二）教育理論與實踐和基礎教育新課程
（三）漢語基礎知識
（四）計算機基礎知識
（五）課堂教學實踐
（六）中國漢語水平考試（hsk）
（七）政治思想表現
以上考核專案共七項，七項全部考核合格者方可為合格的「雙語」教師。
四、考核的具體內容
考核的具體內容是沙教黨發[2007] 號檔案規定的內容，主要是:
1、實施漢語校本培訓學習的「七個一」計畫
（1）一天牢固掌握兩個漢字和兩個詞語的音、形、義；
（2）一天學說一句漢語；
（3）一天抄寫一篇以上的漢語文章；
（4）以學校為單位，每週集中輔導學習一次，時間不少於2小時。
（5）一周寫一篇不少於的短文（參加雙語培訓半年以後）；
（6）一學期教育局組織一次漢語考試；
（7）一學年教育局組織一次漢語大賽
2、大力開展校本培訓。農村以中心校為單位，縣城以學校為單位，各單位結合現有少數民族教師漢語水平情況和現有條件，制定本單位漢語校本培訓方案和計畫。一是各單位必須建立健全漢語校本培訓領導機構，由一把手負總責，落實「七個一」計畫。
二是各單位必須安排專項的漢語校本培訓經費，用於購買資料和開支相關費用。各單位不能因經費問題影響漢語校本培訓。三是可通過辦培訓班的形式開展漢語校本培訓，以成建制學校為單位，利用休息天、晚上、假期進行漢語校本培訓。
四是利用現有遠端教育裝置進行漢語校本培訓，各學校要用活、用好衛星教學、光碟教學和計算機等現代教育裝置、設施，組織教師接收優質教育教學資源，收看收聽漢語課程，並使其在提高漢語教學質量方面發揮最大效益。五是各學校要為漢語教學配備應有設施，為教師學好漢語提**有條件，鼓勵教師使用錄音機、投影儀和多**教室、遠端教育裝置等現代化教學手段開展漢語校本培訓，提高學習效率。六是各學校都要創造漢語校本培訓的大環境，在校園布置、收聽收看廣播、電視，平時會話等方面盡可能使用漢語。
堅持創造環境，創造條件，充分發揮師生的主觀能動性，利用一切條件多聽、多說、多練，多實踐，盡一切努力，彌補沒有語言環境的缺憾。七是教育局要將漢語校本培訓工作納入對各學校的考核，用量化形式予以評分。要將教師個人漢語水平提高情況同晉職晉級掛鉤，用制度和獎懲辦法激勵教師通過外出培訓、校本培訓和自學自練等多種形式提高漢語水平。
八是有計畫地安排漢族教師到民族學校強化漢語教學，採用支教、利用休息時間組織漢族教師到民族學校講課等形式，促進民族學校開展漢語校本培訓，提高民族教師漢語水平。
五、考核辦法
（一）政治理論與職業道德、教育理論與實踐和基礎教育新課程、漢語基礎知識、計算機基礎知識、課堂教學實踐、政治思想表現和校紀校規專案由教育局和學校共同組織考核。
（二）課堂教學實踐考核具體辦法：「雙語」教師根據自己的任教學段學科，選擇相應的學段學科內容，使用漢語講授一堂30分鐘的公開課，主考教師根據「雙語」教師的教學水平定出考核成績。（根據附件《雙語教師課堂教學評價表》評定）
（三）中國漢語水平考試（hsk）由國家、自治區組織考核。
六、對學員漢語水平的考核要嚴格要求
全體「雙語」教師在參加學校組織的漢語聽說讀寫考試考核的基礎上，必須參加當年相近月份舉行的中國漢語水平考試（hsk）。凡中國漢語水平考試達不到相應標準的「雙語」教師，即非漢語學科小學教師達不到5級、初中教師達不到6級、高中教師達不到7級的；漢語學科小學教師達不到6級、初中教師達不到7級、高中教師達不到8級的，屬於不合格「雙語」教師，推出「雙語」教師崗位。
七、經考核合格的「雙語」教師，屬沙雅縣雙語骨幹教師的，由教育局教研室頒發《中小學少數民族雙語骨幹教師證書》，屬普通雙語教師的，由教育局教研室頒發《沙雅縣中小學少數民族雙語教師證書》。
八、加強對雙語教師的管理。考核評定的結果，一式兩份，乙份留在本學校，乙份儲存在教育局人事辦，作為永久性檔案。
附：《新疆中小學少數民族雙語教師課堂教學考核評價表》
沙雅縣教育局
2023年5月30日
沙雅縣中小學少數民族雙語教師課堂教學
考核評價表
單位教師姓名年月日
少數民族雙語教師課堂教學考核評價細則
少數民族雙語教師課堂教學 考核評價細則 評價維度 評價標準 分值 100分 得分 一 目標把握 5分 1.能按教學要求確定教學目標,目標明確,重點突出,能突破難點,有知識要求和能力.要求 4 5分 2 目標基本明確,重點基本突出,基本能突破難點 2 3分 3 目標不明確,重點不突出,不能突破難點 0...
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作者 周學華 科教導刊 2013年第34期 摘要我國是乙個統一的多民族國家，為了實現祖國更好地統一與團結，要重視對少數民族地區教育問題的解決。對教育問題的解決，首先要從基礎教育開始，而基礎教育中，中小學班主任則成為了至關重要的乙個環節。所以，對少數民族地區中小學班主任培訓工作至關重要。關鍵詞少數民族...
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作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針 政策，忠於人民的教育事業，模範遵守 中小學教師職業道德規範 愛崗敬業，關心集體，樂於助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每乙份作業，教育好每乙個學生，努力去做乙個深受學生尊重和信賴的老師。一 熱愛...