為進一步構建全面育人、全過程育人、全方位育人的工作體系，實現培養德智體美勞全面發展優秀人才的育人目標，特制訂本制度。
1、學校以教導處為主導，各級部緊密配合，以學習困難學生為主，具體包括：學習困難、家庭貧困、家庭優越、思想波動、心理障礙等五類學生。
2、各班建立「學情台賬」，班主任擔任導師組組長，每週班主任與學生成長導師研究一次「學情」，，一起分析學生在紀律、學習、心理等方面存在的問題，並研究對策，制定措施，共同解決存在的突出問題，有針對性地做好工作。從而形成高效的育人合力。
3、校長每月至少主持召開一次專題研究學生工作的辦公會議，研究學生思想教育措施，逐班排查需要特別關注的學生情況，並逐人落實校級領導包靠責任制，切實做好教育轉化工作。
學情會商工作制度實施細則
一、目的要求
了解每一位學生學生的個性特點和興趣愛好，了解學生的家庭背景和交往背景，了解學生的學習狀態，有針對性的開展教育教學活動，做到有的放矢的，因材施教，全面提公升學校教育教學質量，讓每乙個學生成功，辦人民滿意的教育。
二、基本原則
1.堅持以人為本的原則，尊重學生的個體差異，因材施教，量身定製育人方案；要把教育管理與關心愛護結合起來，把解決思想問題同解決實際問題結合起來，把重點解決學業困難與解決其他困難結合起來。
2．堅持公平對待的原則，學校要把促進和保證每一位學生健康成長的責任具體落實到全體教師身上，公平對待每一位學生的學習和生活，不讓一位學生掉隊，全面提公升學校管理水平。
三、實施步驟
1．學期開始，要以班級為單位建立「學情台賬」，內容包含學生的優點、弱點、個性特點、興趣愛好、家庭情況等，由班主任牽頭對本班學生情況進行全面深入分析和評估判斷，加以分類，從而有針對性地制定詳細的個案育人計畫。
2．每週班主任與學生成長導師研究一次「學情」，使每位任課教師都熟悉班內每位學生的思想、學習、家庭背景狀況，學生在學習方面有何特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何、成績如何等，有針對性地做好工作。
3．每月校長主持召開一次專題研究學生工作的辦公會議，研究學生教育措施，指出教育、教學工作中存在的問題和不足，指導以班主任為組長的會商小組的工作開展。定期對班主任進行工作培訓。
4．認真落實「八類特殊群體學生」導師包靠制度，定期談心，密切關注他們的成長，建立好「八類特殊群體學生」成長檔案。
5．教育學生學會自我反思，自我管理。結合實際，對自己的學習、表現提出具體的要求。每學期至少自行組織兩次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法；根據學校安排適時舉行主題班會，幫助每個學生樹立正確的世界觀，人生觀。
四、工作要點
1．關注每一位學生，形成班級合力。關注的實質關心、尊重、牽掛，關注本身就是最好的教育。教師的教育理念應是：班內所有學生都是自己應關注的物件。
2．充分利用好家長學校開課機會，學校不僅是師生成長的地方，也是家校合作、家長成長的公共教育組織。樹立家長是孩子生命成長的第一責任人的觀念，傾聽家長的呼聲，從新生一入校，家長就成為學校的同盟軍。
3.工作有熱心，使學情會商的每一項工作都落到實處。
教師與家長經常溝通制度
家校聯絡是教師與家長互相交流溝通，了解、研究、促進學生健康成長的重要途徑，也是增強教師與家長相互理解與信任、融合關係，改進和提高教育質量的重要措施。為了進一步密切家校聯絡，共同建立家校和諧氛圍，共同促進教育健康發展，特制定以下制度：
1、牢固樹立正確的學校與家庭的聯絡觀念，努力扭轉在家校聯絡中的「單純**聯絡」，以及專門向家長告御狀的不良傾向，確實努力提高學校與家庭聯絡質量。
2、積極主動取得與家長的聯絡，並利用正確渠道、採用正確的方式，實事求是向家長通報學生在校學習、生活、工作情況，做到公正、公平，不虛報、不隱瞞。
3、落實執行學校家訪工作制度，充分利用寒、暑假時間，及時完成對本班同學100%的家訪任務，同時，在家訪過程中及時做好有關記錄與反饋工作。
4、認真組織家長參加家長會，組織家長參加家長學校活動，並按家庭教育工作計畫，認真組織開展班級家庭教育指導活動，不斷改善與促進家庭教育質量提高。
5、組織外出活動，停課、放假、收費及遇到其它重要情況，教師必須配合學校做好相應工作，以書面形式及時通知學生家長，並提醒注意保留好有關回執。
6、放學後或雙休日需組織學生參加教育教學活動，（比賽、排練、補課等）應提早一天發出書面通知或**通知，不得漏報或不報，如產生事故則由教師本人負責。
7、學生在校突然不適或發病，應當及時與家長取得聯絡，並由家長領回進行**，如在校發生意外傷害事故，在先與家長取得聯絡的同時，及時送往醫院進行救治。
教師與家長溝通制度實施細則
家校聯絡是教師與家長互相交流溝通，了解、研究、促進學生健康成長的重要途徑，也是增強教師與家長相互理解與信任、融合關係，改進和提高教育質量的重要措施。為更好落實該項制度，特制定如下實施細則：
一、原則與要求
1.教師不得利用家校聯絡之便向家長索要錢物。
2.進行家校聯絡時，不得向學生家長告狀。
3.不能向家長灌輸消極落後的教育觀念和思想。
4.進行家校聯絡時應注意教師良好形象。
二、措施與方法
1.牢固樹立正確的家校聯絡觀念，努力扭轉在家校聯絡中的「單純**聯絡」以及專門向家長告御狀的不良傾向，切實努力提高家校聯絡質量。
2.積極主動取得與家長的聯絡，並利用正確渠道、採用正確的方式，實事求是向家長通報學生在校學習、生活情況，做到公正、公平，不虛報、不隱瞞。
3.對學校開展的重大活動要利用校園網平台、家校通平台等，及時向家長發布通告。
4.全體教師平時要通過家訪、信訪、**訪等形式與家長進行聯絡，及時提供學生在校的學習情況和發展態勢，每月與學生家長的聯絡不少於8人次。
5.每學期利用家長課程召開兩次家長會，使家長能真實地了解子女在校學習和生活情況。在組織召開家長會之前，班主任要根據學校計畫要制訂好有針對性的、切實可行的班級家長會方案，各科教師都要與學生家長見面交流。
6.學校每學期要隨機選擇不少於30%的學生家長進行問卷調查，以期了解家長對學校與教師的態度和意見等。
7.學校每學期要召開一次家長委員會會議，向家長委員會成員通報學校的教育教學情況等，並做好記錄。
8.組織外出活動、停課、放假、收費及遇到其它重要情況，教師必須配合學校做好相應工作，以書面形式及時通知學生家長，並提醒注意保留好有關回執。
9.學生在校突然不適或發病，應當及時與家長取得聯絡，並由家長領回進行**，如在校發生意外傷害事故，在先與家長取得聯絡的同時，及時送往醫院進行救治。
三、家訪的形式、範圍、內容與要求
1.家訪形式
(1) 上門家訪：教師利用課餘及休息時間，到學生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。
(2) 家長來訪：家長主動到學校或教師家長訪問，交流學生學習與生活情況。
(3) 通知家長來訪（「約訪」）：因某件事情，而由學校或有關教師通知家長到學校，相互溝通處理。
(4) **訪問（「電訪」）：教師通過**的形式，與家長針對學生的情況進行交流。
(5) 書信及電子郵件（「信訪」）等。
2.家訪的分類：
(1) 常規家訪：班主任及任課教師在學期中及寒暑假期間，對所有學生有計畫地上門訪問，與家長進行溝通，指導家庭教育工作的開展。
(2) 重點家訪：班主任及任課教師對班內特殊型別的學生進行重點家訪，增加家訪的次數，努力幫助特殊型別家庭的學生解決在教育方面存在的問題。特殊型別學生包括：
貧困家庭學生、學習困難學生、單親學生、孤兒及智障學生等。
(3) 立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發生重大變故、學生本人發生傷害事故或家長發生重大事故、無故缺席曠課、嚴重違規違紀學生或發生其它重要問題、獲突出進步或獎勵的學生，要求班主任及相關教師在第一時間進行家訪。
3.家訪的指標要求：
(1) 常規家訪：班主任每月家訪不少於10人次，每學年對班內每一名學生遍訪一次，不遺漏任何一名學生；寒假期間家訪不少於6人次；暑假期間，對新**學生遍訪一次。其他任課教師每月家訪不少於3人次；寒假期間家訪不少於4人次；暑假期間家訪不少於6人次。
(2) 重點家訪：班主任對每一名特殊型別學生在常規家訪的基礎上，每年增加1至2次家訪，寒假期間為必訪物件。
(3) 立即家訪：對每一名符合「立即家訪」的學生，必須在第一時間進行上門家訪。
4.家訪的範圍：
(1) 班主任家訪的物件為本班全體學生。如同時擔任其它班級授課任務的，也應當根據實際情況進行適量家訪。
(2) 其他任課教師的家訪物件為所任教班級學生。
(3)體育、藝術、科技類等教師家訪物件為所帶教的運動員、興趣組成員等。
5.家訪的內容：
(1) 向家長介紹學生在校實際情況，包括學習情況、生活情況及品**況。
(2) 向家長了解學生在家實際情況，包括自主學習、家務勞動、對待家長及長輩態度等。
(3) 了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。
(4) 指導家長進行學生家庭學習環境建設。
(5) 與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。
(6) 協調學生與家長的關係。
(7) 聯絡教師與學生、學生家長的感情。
6.家訪的注意事項：
(1) 家訪前，要做好充分準備，明確談話中心，考慮恰當的談話內容。
(2) 家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。
(3) 家訪時，要注意與家長平等協商、做到有情、有理、有節，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷，展現教師個人風采。
(4) 家訪時要指導家長開展家庭教育，指導家長採取說理、引導的方法教育學生，避免家長採取簡單粗暴的方式教育學生。與家長共同分析學生的思想、學習、生活等方面的問題，制定符合實際的教育方法。
(5) 家訪時要注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情採取恰當的談話方式，個別問題可要求學生或家長迴避。
(6) 家訪後，家訪教師應及時如實填寫《家訪記錄》。
(7) 家訪中發現的問題，需學校行政或有關部門解決的，需在第一時間上報學校。
學情會商制度
濰坊廣文中學學情會商制度 為了深入貫徹新課改教學理念，更進一步加強我校 學風 教風 建設，保障每名學生健康成長，營造全員育人的氛圍，讓所有教師都承擔起全面育人的重任，使德育與智育有機結合，切實做到 全員育人 全程育人 全方位育人 給學生創設乙個良好的成長環境，促進每名學生健康和諧發展，全面提高育人質...
學情會商制度
為進一步構建全面育人 全過程育人 全方位育人的工作體系，實現培養德智體美全面發展優秀人才的育人目標，為學生成長保駕護航。特制訂學生學情會商制度如下 1 學校以教導處為主，成立專門的學生學情會商領導小組，作為學生學情會商制度的組織機構，負責學生學情會商制度的組織和指導工作。2 學校以教導處為主導，各級...
學情會商制度內容細則
和平路小學學情會商制度實施細則 一 制度建立的背景 為深入貫徹新課改教育理念，進一步加強 學風 教風 建設，使德育與智育有機結合，給學生創設乙個良好的成長環境，我校結合上級精神要求，特制定學情會商制度，並提交教代會審議通過，旨在了解每一位學生的思想狀況 個性特點以及家庭背景等情況，使教育教學活動更有...