為加強教學管理，維護正常穩定的教學秩序，確保教學任務的完成，促進教學改進，不斷提高教學質量，特制定本制度。
一、 教學例會的性質和型別
教學例會是由教務副校長主持，教務處招集的定期討論研究教學工作的會議。教學例會的型別有：
一）每學年召開1—2次全體教學人員參加的教學工作會議。
二）每月召開一次，由教務處、文理科組負責人等參加的教學工作研究、匯報會，主要是聽取匯報、研究教學狀況、布置調整協調下階段教學任務等。
三）每學年召開一次教學工作經驗交流會。
四）學校每年召開一次教師座談會。
二、 教學工作例會的內容和任務
一）傳達上級檔案、指示，討論研究貫徹檔案精神或措施。
二）討論確定學年、學期或階段性教學工作計畫及教學管理、教學改革方面的重大事項。
三）討論教學任務的執**況。教學中出現的問題、難題的解決措施及職責範圍內的區域性工作調整等。
四）總結近期工作並布置下階段工作任務。通過教學管理、教學紀律等方面的補充制度和方法。
五）交流資訊，協調各部門間的關係，解決職責銜接環節中互相推諉、扯皮、無人管的工作問題。
三、 教學工作例會的組織管理
一）會議由教務副校長主持。教務處召集、作會議記錄，並對行成的決議負責整理成文。
二）一般由部門負責人將議題（檔案或事項）送達教務處，由教務處整理好議題，向教務副校長匯報，確定議題，並將議題提前通知與會者。
三）提高會議效率，要求做到：
1、 議題未經教務副校長同意的不上會；
2、 議題準備不充分，沒有提出解決方案的不上會；
3、 本部門沒有統一意見，採取「矛盾上交」的議題不上會；
4、 屬於部門職責範圍有權解決的問題不上會。
四）教學工作例會一般每月下旬召開，必要時可臨時召開。
五）若負責人因故不能參加，由主任指定人員參加。
六）與會人員必須按時到會，不得任意遲到早退。
董家店初中教務處
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