結業測試
本測驗總分：100分考試剩餘次數：2次
測驗描述
結業測試
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一、單選題
1、量規是乙個有用且靈活的評價工具。以下哪個選項不屬於評價量規的正確描述？（10分）
a.學生和教師都能使用量規來評價學習專案和技能。
b.量規修改後可以用做評分指南
c.量規不能用於評價21世紀技能
d.量規可以在乙個學習單元或專案的過程中或結束時使用
e.量規可以用於指導教學
2、21世紀課堂評價面臨著不少挑戰。下面哪些不屬於21世紀課堂評價要應對的挑戰？（10分）
a.學生難以在標準化考試中考得更好
b.將教學與形成性評價結合起來
c.評分不夠準確和客觀
d.學生和家長期待考試
3、在師生討論中提出恰當的問題可以幫助學生發展元認知技能，並對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，並為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等待教師告訴他們應該怎麼做。
下面哪個問題屬於鼓勵學生自主學習的問題？（10分）
a.您來說說為什麼小組成員對您的建議會有那樣的反應？
b.您能把您的筆記按主題排序嗎？
c.向派克先生詢問一下他自己的經驗怎麼樣？
d.在小組活動的時候，為什麼您不嘗試提出更多的問題？
4、元認知意識是自我評價的重要技能，它對提高21世紀技能很重要，選出不屬於可以發展元認知的問題的選項。（10分）
a.您怎樣才能在小組中發揮更大作用？
b.在這些方法中，哪些能幫您提高創意？
c.您用什麼方法來解決這個問題？
d.您知道正確答案嗎？
5、在「神話」單元開始的時候，學生分小組做頭腦風暴，討論他們對神話這一主題的已有的認識和進一步的學習需求。學生通過頭腦風暴來設定各自的學習目標並記錄在學習日記中。在學習情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是錯誤的？
（10分）
a.通過小組討論來完成評價
b.通過設立將來的學習目標來使用評價資訊
c.評價目標是確定已有的知識
d.教師來評價
6、評價時間線能幫助教師形象化地說明學習週期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。下面哪個評價策略是適用於學習開始前？（10分）
a.合作檢查表
b.討論會
c.展示評分指南
d.頭腦風暴
7、以下各項策略和規則，哪項不適用於支援您課堂中的自我評價？（10分）
a.組織以學生為主導的、有關專案程序的師生討論會。
b.在自評和互評之間，讓學生有計畫地改進他們的專案
c.要求持續寫自我反思性的學習日記
d.在專案開始的時候讓學生學習和練習使用評價工具。
e.提供有關自評策略的小型培訓
f.通過小測試讓學生了解如何使用自評量規
二、多選題
8、在21世紀課堂中，人人都應參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述。（雙項選擇題）（10分）
a.學生可以評價同樣對技術和內容的掌握程度，但不應評價彼此的21世紀技能
b.最需要學生進行自我評價的時間是在乙個學習專案或單位結束的時候。
c.21世紀課堂的核心目標之一是培養學生自我評價的技能
d.學生們通常沒有足夠的知識與能力對他們的同伴進行合適的評價
e.量規和檢查表幫助學生自我評價他們的進展
9、哪些資源不可以支援學生的檔案記錄和實現自主學習目標？（雙項選擇題）（10分）
a.檔案
b.專案計畫
c.部落格
d.討論會
e.目標設定表
10、良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？(雙項選擇題)（10分）
b.亞麗克西斯不喜歡學習神話並感到很無聊。
c.特里不會在網際網路上搜尋資訊。
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21世紀課堂評價
1 通過培訓，您覺得您在哪些方面的認識有較大的提高？a.評價中學生的角色 b.評價方法和評價工具在教學中的運用 c.21世紀技能評價 d.沒有 e.其他 f.評價資料的使用 g.評價目標的設定 2 您覺得在培訓平台上與學員 助學導師間的溝通便捷嗎？a.便捷 b.不便捷 c.很便捷 3 助學對學員疑問...
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