高中學生綜合素質評價方案
一、指導思想
普通高中學生綜合素質評價要貫徹國家的教育方針，落實普通高中新課程實驗對學生評價的要求，實行多元化評價、突出過程性評價、關注學生的個體差異，促進學生全面而有個性的發展。評價要充分發揮優化教育實踐的功能，幫助教師不斷更新教育觀念、轉變教學方式；促進學校嚴格落實國家課程方案，逐步建立適應普通高中新課程實驗需要的教學管理制度；引導社會樹立正確的人才觀和教育質量觀，營造全面實施素質教育的良好氛圍。評價要遵循導向性、公平性、發展性和可操作性原則。
二、評價的內容和標準
（一）評價內容
普通高中學生綜合素質評價以《通知》中的有關要求為基本依據，從公民道德素養、交流與合作、學習態度與能力、實踐與創新、運動與健康、審美與表現等六個方面對學生進行評價。評價指標分為基礎性發展目標、要素、主要行為表現等**,具體內容見《安徽省普通高中學生綜合素質評價內容細目表》（以下簡稱《細目表》）。
（二）評價標準
普通高中學生綜合素質評價的結果包括兩個部分：綜合性評語和評定等級。綜合性評語主要是對學生綜合素質的整體評價，重點突出學生的特點和潛質。
評定等級指每個基礎性發展目標的評定結果以等級方式呈現，其中「公民道德素養」分為優秀、合格、不合格，其他五個方面均分為a、b、c、d四個等級。
1、公民道德素養方面。
基本符合《細目表》相應要求者可評為合格。
達到合格要求且具備下列條件之一者，可評為優秀。（1）獲校級以上（含校級，以下同）三好學生、優秀學生幹部、優秀共青團員、優秀共青團幹部等榮譽；（2）在關心集體、保護環境、積極參加公益活動等方面有突出表現並得到校級以上有關部門表彰。
有下列情況之一者應評為不合格。（1）嚴重違反校紀、受到學校處分且無悔改表現者；（2）觸犯法律法規、受到司法機關處理者。
2、交流與合作方面。
符合《細目表》相應要求者可評為b，基本符合《細目表》相應要求者可評為c。
達到b等要求且具備下列條件之一者可評為a：（1）在學校組織或認可的集體活動中起主要組織作用；（2）積極參與學校組織或認可的辯論、演講等活動並有突出表現；（3）學校組織或認可的活動中有與他人合作的突出表現。
有下列情況之一者應評為d。（1）長期不參加班級等集體活動；（2）經常與他人發生衝突。
3、學習態度與能力方面。
符合《細目表》相應要求者可評為b，基本符合《細目表》相應要求者可評為c。
達到b等要求且具備下列條件之一者可評為a：（1）在語言與文學、數學、人文與社會、科學等領域所有模組考試成績優秀；（2）研究性學習成果顯著，在市級以上（含市級，以下同）教育行政部門組織或認可的展評中獲獎；（3）在語言與文學、數學、人文與社會、科學等領域參加省教育部門組織或認可的學科競賽並獲市級三等獎以上。
有下列情況之一者應評為d：（1）有經常性曠課、違反課堂紀律、不交作業等行為；（2）未按規定參加研究性學習或研究性學習成績不合格。
4、實踐與創新方面。
符合《細目表》相應要求者可評為b，基本符合《細目表》相應要求者可評為c。
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