局機關各股室：
為加強我局車輛的使用和管理，做好計畫用車，延長車輛作用壽命，節省用油，確保日常工作用車和交通安全，特制定本制度。
一、車輛排程：公務或私人用車時，均由局辦公室請示局領導後統一排程使用。
二、車輛的駕駛：
1、車輛必須由本局執有駕駛證的專職司機或經局領導批准的執有正式駕駛證的人員駕駛。
2、任何人不能將車輛交給無駕駛證或駕駛證不相符的人員駕駛，違反交車規定造成交通事故的，交車人應負連帶責任。
3、嚴禁司機酒後駕駛車輛，對酒後駕駛車輛發生的交通事故按規定追究司機的責任。
三、車輛的使用：
1、業務用車：
⑴幹部因公出差原則上有2人以上（含2人），方可派車，特殊情況除外。
⑵外出用車時間在2天內的，原則上可以次日返回，外出用車3天以上（含3天），原則上送達目的地後當天返回，特殊情況應報局領導批准同意。
⑶幹部出差申請用車程式：事前向辦公室提出用車申請——局辦公室請示領導同意——局辦公室登記。
⑷市轄區內的業務用車，由辦公室進行排程。
⑸司機出車應嚴格遵守每次出車的時間、地點和路線，一般情況下不得改變出車路線或延長時間，如因特殊情況確需改變路線或延長時間的，必須通過**或其他方式報告局辦公室或局領導。
2、非業務用車：
⑴原則上不准私人用車，如本局幹部職工確因特殊情況需借用車輛的，按規定向局辦公室提出申請，經局領導批准後方可派車，同時油費、過橋過路費由用車人承擔。
⑵本局車輛原則上不得外借，特殊情況需外借車輛時必須執行審批程式：借車單位或個人向局辦公室提出申請——局辦公室報領導審批——局辦公室填寫派車單派車。車輛過橋過路費、油費等均由用車單位負責，並按期歸還車輛。
借車期間，造成的車輛損壞或交通事故的，由借車單位或個人負責賠償損失。
四、車輛的停放和保管
1、車輛出車回來後，駕駛員應將車輛沖洗乾淨待用，並按指定地點停放。
2、外出車輛必須做好防盜工作，防止因保管不善造成車輛被盜和毀壞，如因司機責任心不強造成車輛被盜，丟失或損毀，按有關規定追究其責任。
五、車輛的保養和各種費用的管理
1、每次出車前必須檢查車況，發現問題及時修理，嚴禁帶故障出車。
2、嚴格控制汽車油費及維修費的開支。加油統一使用油卡，油卡由辦公室統一管理，出車需加油時按需加油；車輛在指定地點維修，維修前需必須向局領導請示並說明維修原因。
六、對違規違章者責任追究：擅自公車私用或違反規定駕駛公車肇事的，所有損失由肇事者自負（除保險理賠外），並補交用車費用。
《春雨的色彩》說課稿
一、教材內容分析：
春天裡萬物復甦，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋簷下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，並嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。
二、幼兒情況分析：
中班下學期的幼兒**、分析、觀察能力有了一定的發展，並且孩子們充滿了好奇心和強烈的**欲，能主動地去**周圍和環境的變化，並且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。
三、活動目標：
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：
1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。
2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。
3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。
四、活動的重點和難點：
重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞彙、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。
難點是：學習詞語「淋、滴、灑、落」、學習春雨的對話、詩句「親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅」。
五、活動準備：
1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，並組織幼兒春遊，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。
2、物質準備：小動物頭飾、 教學課件、幼兒繪畫用紙筆
六、教法：陶行知先生曾經說：「解放兒童的雙手，讓他們去做去幹」所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去**、去發現、去感受，我主要採取了以下教學法：
1、談話法：在活動得匯入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。
2、演示法：在活動中我通過多**課件向幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：將幼兒置身於《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。
此外我還適時採用了交流討論法、激勵法、審美薰陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。
七、學法：
1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、**問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，並嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。
2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。
在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。
八、教學過程
活動流程我採用環環相扣來組織活動程式，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）
1、激發興趣談春天
「興趣是最好的老師」。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關於春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。
2、看春雨
**課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋簷下躲雨，他們在爭論乙個有趣的話題，你們知道他們在爭論什麼問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：
春雨到底是什麼顏色的？
這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》
3、欣賞散文詩
（1）完整欣賞後請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。
（2）尋找句子、加深印象
給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩裡描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地裡、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會「淋、滴、灑、落」並學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛鍊幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。
4、情景表演：分角色進行朗誦表演。
5、經驗總結：
將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒乙個春天的完整印象。
6、擴充套件延伸、昇華主題
引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。
XX局車輛使用管理制度
一 駕駛員要愛崗敬業，堅守崗位，按時上下班，保證領導及公務用車。二 駕駛員要嚴格遵守交通法規，保證行車安全，工作時間嚴禁飲酒，嚴禁酒後駕車，否則後果自負。三 嚴禁車輛私自外借，不准私自出車。區內用車須經辦公室和分管局長批准 區外用車須經局長批准，未經批准不准出車。私自出車，出現問題，由駕駛員負責。四...
xx公司車輛管理制度
第一條 為了加強公司車輛管理，提高車輛使用效能，制定本制度。第二條 目前公司車輛有大眾朗逸轎車一輛車牌 x和五菱小型客運車一輛車牌 x。第三條 朗逸車由 經理負責管理，五菱車由 經理負責管理。第四條 公務出車，駕駛員在出車前應認真填寫出車記錄表 附表一 上車前檢查車輛證照是否齊全，不全禁止出車。第五...
XX公司車輛管理制度
第一章總則 第1條為了統一管理公司的所有車輛，有效使用各種車輛，確保行車安全，提高辦事效率，減少經費支出，特制訂本制度。第2條本制度所說公司車輛是指公司的專車 及公務用車輛。專車係指公司為部分特定人員或部門特配車輛。公務車係指除上述專車以外的所有車輛。所有車輛由人事行政部統一負責管理。第二章車輛管理...