學校是教師專業發展成長的必然場所，課堂是教師專業發展的天然沃土。建立以校為本的教學研究機制，利用校本教研這一載體,使日常教學工作與教學研究、教師的專業成長融為一體。特制定制度如下：
1、在案例分析中進行。案例是一種記載教育教學典型事例的有效手段，通過教學例項，揭示師生教學活動中態度、動機、需要以及動態生成的過程，分析、診斷存在的不足，體驗分享成功的經驗，改進與完善教學的活動。要求教師做好案例分析診斷」研究，積累資料，以學科組為單位，做好交流。
2、在教學反思中改進。要求教師在教學的過程中時常「想一想」，在設計教學方案時，想一想方案的設計是否符合新課程理念，是否切合學生的實際，能否實現預期的教學目標；教學方案實施時，根據動態生成的教學情境，想一想如何調整教學策略；教學活動實施後，想一想成敗的環節與原因。每學期舉行一次備課筆記展評交流活動，在交流中尋找出教師們反思的軌跡，碰撞出智慧型的火花。
3、在「行動研究」中互動。通過「四型課」——即：新教師的達標課，青年教師的比武課，骨幹教師的示範課，全體教師的研究課的開展；轉變教師的教學理念，提高課改的實效性。
要求參與「四型課」活動的教師，完成四個一。即：上交乙份出課教案，乙份教學反思，乙份教育隨筆，一篇教學體會或總結。
4、在理論與實踐的對話中提公升。讓教師在理論與實踐活動中全面提公升專業發展水平，主要做法：
① 組織教師定期學習教學理論，堅持做好讀書筆記，每月檢查一次，並適時進行交流；
② 請進來。通過教師發展校和邀請區、市教研員來校對教學現狀進行調研、講座，給教師以專業引領；
③走出去。派教師外出參加各類培訓與學習，回校後運用課例進行現場匯報或進行二級培訓。
2010.9
楊家寺學區教師出勤管理制度
為加強學區教職工出勤管理，確保學區各項工作順利完成，立足學區實際，特制定本制度。一 出勤種類及期限 1 事假 教職工有必要事故，確實需要離職。但每學期事假連續不超過三天,累計不超過五天,超過規定期限以缺勤處理。2 病假 本人因病不能堅持工作，必須請假 休養者，給予病假。病假在三天內 含三天 出具鄉級...
楊家寺小學防火應急演練方案
核心提示 一 演練目的為了增強師生火險發生時的自我保護能力，提高防火安全意識，傳授學生基本的防火滅火方法，我校擬定在本月中旬將組織全體師生進行防火安全演練活動，掌握應對危險發生時採取的防護措施和方法，最大限度地降低 一 演練目的 為了增強師生火險發生時的自我保護能力，提高防火安全意識，傳授學生基本的...
楊家寺鄉中心小學衛生管理制度
學校衛生工作的根本目的在於保護學生身體健康，增強體質，促進生長發育和身心健康，從而提高其學習和工作能力，培養德智體全面發展的人才。為此，我校把學校衛生放在重要位置，特制定以下衛生管理制度。一 認真貫徹 預防為主 方針，搞好室內外環境衛生，做到經常與突擊相結合，對公共場所一天二小掃，一周一大掃，一月一...