班級姓名學號成績
一、積累與運用。（21分）
1、根據拼音，在橫線處寫上恰當的漢字。（6分）
醞（niàn發（j清（li
清（ch枯（h肥（shu
2、劃出下面各組詞語中的錯別字，並改正在後面括號中。（3分）
（1）幽徑朗潤繚亮花枝招展
（2）烘托綠蘋犬吠德高望重
（3）廖闊蟋蟀玄奧津津樂道
3、給下面兩組同音字組詞。（每個字組三個詞）（3分）
應爛映濫
4、「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。」這個句子中，「嫩嫩的，綠綠的」本該用在「小草」前面，作者有意將它放在句末，突出了小草嫩綠的特點，句子也變得生動活潑。學習這種句式，試將下面三句話中的某些成分單獨拿出來放在句後，使它變得更有表現力。
（3分）
① 清清的、柔柔的河水立刻活了起來。
② 他們坐在草地上親切而溫和地交談著。
③ 那面紅旗，像一團在燃燒、在公升騰、在閃爍的火苗。
5、古詩文默寫。（6分）
洪波湧起。（曹操《觀滄海》）
若出其裡。（曹操《觀滄海》）
③ 潮平兩岸闊王灣《次北固山下》）
④ 幾處早鶯爭暖樹白居易《錢塘湖春行》）
聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）
⑥ 夕陽西下馬致遠《天淨沙秋思》）
二、閱讀（33分）
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，
白的像雪。花裡帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（選自朱自清的《春》）
6、本段寫春天的花美。從文段中可看出，春天的花美在**？（3分）
答7、加橫線的句子在朗讀的時候應該輕讀還是應該重讀？為什麼？（2分）
答8、作者寫野花用了什麼修辭手法？這樣寫的好處是什麼？（3分）
答（二）
走出門，就與含著露水和桅子花氣息的好風撞個滿懷。早晨，好清爽!心裡的感覺好清爽!
不騎車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，哼幾段小曲，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。
那座古橋，是我要拜訪的第乙個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了?你累嗎?
你把多少人馬渡過彼岸，你把滾滾流水送向遠方，你躬著腰，俯身吻著水中的人影魚影月影。波光明滅，泡沫聚散，歲月是一去不返的逝川，惟有你堅持著，你那從不改變的姿態，讓我看到了一種古老而堅韌的靈魂。
走進這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打著青翠的手勢。有許多鳥喚我的名字，
有許多露珠與我交換眼神。我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，我發現每一株樹都在看我。我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根鬚，深深紮進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪裡旋轉、流淌，最後長出樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。
你好，山泉姐姐!你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎?你好，溪流妹妹!
你吟著一首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，白雲大嫂!月亮的好女兒，天空的好**，你潔白的身影，讓憔悴的天空返老還童，露出湛藍的笑容。
你好，瀑布大哥！雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今。……
選自李漢榮《山中訪友》）
9、作者「山中訪友」帶了什麼特殊「禮物」?（2分）
答10、「山中訪友」拜訪了哪些「朋友」?其中詳寫的是哪個?（3分）
答11、聯絡上下文，運用想像和聯想，在文中橫線上寫一句恰當的話。以「我的頭髮」或「我的**」等作為開頭。（3分）
答12、模仿最後一段的句子，再寫一句話。以「你好，懸崖爺爺(或：孔雀仙子，大象伯伯，松鼠弟弟……)!」作為開頭。（3分）
答（三）
我的住處附近，有一片蔥鬱的樹林，在那兒我曾領略過兩次截然不同的晨趣。
那是初秋。當田野上泛起金黃，各種各樣的果實等待著收穫的時候，我附近的樹林也適應著季節，慢慢變黃了。有一天傍晚，突然我的窗櫺發出了沙沙的響聲，我知道，那是雨。
是淒清的秋雨！天空低低的，樹林靜靜的，冷靜伴著枯葉在零落。我困在屋裡出不去，心底卻浮出悠遠的情思：
黃葉已鋪滿小路了吧？
第二天清晨，要做的第一件事，就是掀開窗簾看天，雨停了，天上沒有一絲雲。於是，我匆匆走向樹林。果然，黃葉還在沉重地飄落，黃黃綠綠落滿了小路，濃淡疏密的樹林變得淒楚而蒼涼，宛若一幅失了色的畫。
我輕輕地踱著步，無端地產生出一種悲哀，一種生命的悲哀。
但我還是往前走，向著那棵老榆樹走去，突然，我的頭頂飄下幾聲小鳥清脆的鳴叫，那聲音委婉尖細，我知道，那是一種灰綠色長尾巴的小鳥兒的聲音，每天在我窗前的楊樹上都能聽到它細弱而嬌美的鳴叫。
我在想：這只小鳥也在感受生命的短暫，生命的悲哀嗎？
然而，從它的啼叫裡，卻聽不到淒楚與哀怨，有的倒是一種頑強的抗爭。
隨後，在不太遠的一棵樹上，乙隻麻雀一聲一聲地啼叫著，須臾又有乙隻麻雀清脆的叫起，像是在回答。高一聲低一聲，緊一聲慢一聲，緊緊慢慢，柔婉和諧很像在親密地交談，又像夫妻間竊竊低語。
也許由於它們的啼叫，驚醒了樹林，剎那間，這棵樹，那棵樹傳來一陣陣嘰嘰喳喳的啼鳴。樹林一陣顫動，轉瞬之間一片譁然！
初秋的樹林沸騰了！
嘰嘰喳喳的聲音沸沸揚揚，婉轉如水流潺潺；喧鬧又如孩子們的嬉戲，是歡唱？是驚喜？是不安？說不清，高潮之後，是短暫的沉默，眨眼間，又出現新的情緒、新的意境……
這時，一枚黃葉輕輕落在我的額際，我一抬頭，看見朝陽正跳躍在山脊，枝頭的黃葉熠熠閃光，一群麻雀從樹上翩然而下，如一陣落葉，翅羽上染著淡紅色的陽光。而且，那啼叫變得低沉而親切，彷彿是在相互間照應，我想，這一定是乙個友愛又不甘寂寞的集體。
多麼可愛的早晨，多麼寧靜的早晨！
靜心在此安然自得。大自然是多麼的可愛啊！人的生命只有在她的懷抱中，才感到溫馨、恬靜、充滿著活力。
清晨，生命的清晨，我愛你。
選自《如詩的清晨》）
13、開頭說「我曾領略過兩次截然不同的晨趣」，這兩種「晨趣」分別是什麼引起的？
答：第一次是第二次是每個空格限填2字。）（4分）
14、第二節寫作者想到黃葉鋪滿小路的景象，第三節寫作者看到了這種景象，它們給作者的感受有無不同？請具體說明。（3分）
答15、文中寫灰綠色長尾巴小鳥的鳴叫有何作用？（3分）答
七年級 上 語文第一單元形成性評價
班級姓名學號成績 一 積累與運用。19分 1 根據拼音在橫線處寫出恰當的漢字。6分 ch 想 chu 泣q n天撼地 zh 立 sh n 間仙露 qi ng 漿 2 根據詞義填上相應的成語。3分 1 由於受到感動而產生恭敬和欽佩之情 2 忍不住笑 3 謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子 3 下列詞語中有4...
七年級 上 語文第一單元形成性評價
班級姓名學號成績 一 積累與運用。26分 1 根據拼音在橫線處寫出恰當的漢字。3分 ch 想 chu 泣q n天撼地 zh 立 sh n 間仙露 qi n 漿 2 根據詞義填上相應的成語。3分 1 由於受到感動而產生恭敬和欽佩之情 2 忍不住笑 3 謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子 3 下列詞語中有4個...
人教版七年級 上 語文第1單元形成性評價試卷
班級姓名學號成績 一 積累與運用。19分 1 根據拼音在橫線處寫出恰當的漢字。6分 ch 想 chu 泣q n天撼地 zh 立 sh n 間仙露 qi n 漿 2 根據詞義填上相應的成語。3分 1 由於受到感動而產生恭敬和欽佩之情 2 忍不住笑 3 謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子 3 下列詞語中有4個...