基本理念：
義務教育階段的數學課程應實現：
——人人學有價值的數學；
——人人都能獲得必需的數學；
——不同的人在數學上得到不同的發展。
數學評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程。激勵學生的學習，促進學生全面發展，應建立評價目標多元，評價方法多樣的評價體系，對學生的評價要關注學習的結果，更要關注他們的學習過程，要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。
基於以上理念，我們初步擬定本學期對六年級學生數學學習成績的評價由三個部分構成：
①分單元進行過程性評價，包括單元知識整理與評析、數學日記、實業等；
②學期三維目標達成情況評價，包括基本知識與基本技能、能力發展、情感態度價值觀三個維度的評價；
③期末數學綜合測評成績。
附各項評價**：（見後頁）
表一：單元知識整理與評析
表二：數學日記
表三：實踐作業
表四學期三維目標達成評價表
1、基本知識與基本技能：
2、能力發展：
3、情感態度與價值觀：
表五：期末數學綜合測評成績
六甲班數學階段性評價過程記錄表
六乙班數學階段性評價過程記錄表
六年級上冊階段評價數學
小學數學六年級上冊階段性質量檢測試題 滿分100分，考試時間90分鐘 一 計算下面各題 直接寫出得數 10分 二 填一填。23分 乙個正方形的邊長是，它的周長是 公尺，面積是 平方公尺。查理九世20 黑霧侏羅紀 定價15元，現在降價44 現在賣 元。24 0.8 的倒數是 的倒數是。的前項是後項是 ...
六年級學生數學成績分析
2 沒有加強學生的計算能力的訓練。這屆六年級學生普遍存在計算能力差的現象，每班都有十個以上的學生計算非常吃力，他們在簡單的加 減 乘 除中就錯誤百出，更別說小數的乘除了。小數的乘除法是五年級上半學期學到，在當時的教學中，就發現學生的計算能力很差，作業中錯誤非常多，尤其是學困生，幾乎很難做到全對。有些...
六年級數學學習 一 B
姓名 一 求乙個數比另乙個數多 少 百分之幾 把另乙個數看作單位 1 多的 少的 部分是另乙個數的百分之幾。方法 一 乙個數 另乙個數 另乙個數 另乙個數 乙個數 另乙個數 方法 二 乙個數 另乙個數 1 1 乙個數 另乙個數。1 電視機廠五月份計畫生產電視機2000臺，結果多生產500臺。超產百分...