王世合謝立亮
為了進一步加強年級管理，體現「一切工作以師生為中心，一切工作以教學為中心的思想」，年級結合以前的較好做法加以修改和增補，同時經過各班主任的討論，出台了下面各項管理制度措施。這些制度將為今後更全面、順利地開展好年級各項工作奠定了基礎。望全年級師生認真學習並貫徹執行。
一、年級管理委員會
年級管理委員會是由年級主任、年級副主任、備課組長為核心成員，班主任、年級學生會幹部和班幹部為外圍的一種高效基層管理組織。
二、年級常規管理制度目錄
（1）班主任「聯管」責任值班、反饋制度；
（2）「**」日常教育管理體制（年級、班主任、學生幹部）；
（3）每週日的年級管理委員會例會制度；
（4）年級每週演示文稿制度；
（5） 「培優、拉瘸、治中、補差」培優補差制度；
（6）每週一的備課組例會制度；
（7）班主任會議制度；
（8）班主任職責制度；
（9）備課組長崗位職責制度；
（10）科任教師崗位職責制度；
（11）綜合科教師崗位職責制度。
二、年級常規管理制度
1、班主任聯管制
以年級班主任為主體統一思想、統一部署落實工作的一種制度，即是以樓層為單位每天安排2名班主任， 對本年級教學區各班，4名班主任對寢室進行全程、全方位督導。一旦發現問題，隨時進行現場教育，並把資訊及時反饋給班主任和年級部。根據反饋資訊，班主任再次對學生進行「再教育」。
欲讓班級聯管制產生預期的理想效果，教師團隊要統一思想認識，增強合作意識，確保「聯管」質量。這對班主任的素質提出了更高的要求，也有利於班主任隊伍建設。班主任要積極規範自己的行為。
在實施過程中，要精細化管理，講究實效，定期總結，及時改進。
⑴值班班主任按時到位，不准遲到（入校時間：早上：6：
30，中午：14：10，下午：
18：00），全天上班時間不離崗，不准早退（離校時間：上午：
11：30，下午：17：
20，晚上：22：30）；
⑵檢查要求：嚴格、認真、負責；
⑶檢查內容：①學生到班情況，記錄遲到或缺勤學生姓名；
②班內紀律情況，記錄違紀內容以及違紀學生姓名或座次；
③早讀任課老師到位情況；
④課間突發事件處理；
⑤上課期間巡視師生上課情況，並記錄教師或學生違紀現象以及違紀學生座次；
⑥巡視熄燈前校園和熄燈後學生就寢情況。督促學生按時就寢，記錄不按時休息和違紀學生情況，反饋年級或班主任處，便於進行二次教育。
⑷值班班主任將檢查結果及時反饋到班主任處，和年級組。
2、「**」年級日常管理制度
引導學生自主管理，構建「**」教育管理體系，「**」教育管理體系是指：班幹部、班主任、年級組協作管理體系。
職責分工如下：
（1）班幹部：每日認真填寫班級情況反饋表，並隨時自覺維護班級學習秩序和紀律，了解並向年級組或班主任如實反饋本班當天情況、學生思想動態。
（2）班主任：及時了解掌握班幹部、年級組、聯管班主任、任課教師等各方面反饋以及自己發現的問題，及時對學生進行個別再教育或集體教育，做到每日問題「件件清」。努力建立良好的班集體，形成良好的班風學風，為學生的更好成長奠定基礎。
（3）年級組：對教師工作狀況、學生紀律狀況加強巡查督促與教育的同時，及時把師生基本情況的資訊通過各種渠道反饋給備課組長和班主任，要求備課組長、班主任進行糾正教育。
其中，學生情況反饋以班幹部、聯管班主任記錄為主，思想教育與行為培養以備課組長、班主任為主，協調統一管理、資訊加工處理和反饋、完成任務情況督察以年級組為主。
工作形式：
備課組長、班主任會議；班幹部管理與培訓；班主任、學生日常情況記載和及時反饋；年級組與班主任針對性的加強教育管理；年級工作及時的督察；每週管理總結等。
3、年級管理委員會例會制度
1、例會一般每週一次，由年級主任主持，參加人員為年級副主任、各備課組長。
2、會議要求全體委員沒有特別事情不准請假，不准遲到、早退或曠會，否則給予適當經濟處罰。
3、會議內容為匯報總結上週教學、教師思想政治學習、學生管理方面的工作落實情況和存在的問題，並提出改進具體意見和措施。商討、布置學校、年級的各項工作，做到問題及時反饋及時解決。
4、年級每週演示文稿制度
1、彙總上週教學、教師工作狀況、學生管理等各方面的問題進行反饋，尤其是學生兩操、班主任值班、教師的考勤等；
2、安排學校具體工作；
3、由備課組長在周一教研會安排，並在辦公室懸掛存檔；
5、培優、補差制度
1、確定物件：由班主任根據每個學生多次考試成績，結合平時思想動態，確定培優、拉瘸、治中、補差名單，把名單與分工上交年級組備案。
2、採取措施：以班主任為中心，各科任課老師積極參與，開好班級學生成績分析診斷會，要制定出切實可行具體的改進意見和激勵措施，對主要培養物件進行認真分析。班主任要每次會議拿出具體的學生材料和建議，各位任課教師要積極配合班主任提出自己的想法和改進教學的意見，同時把此項工作認真落實到位。
3、各課任老師要根據班主任安排，積極實施培優補差措施，高效完成培優、補差任務。把培優工作具體化、日常化、細化到每乙個教學和教育管理環節。
4、在培優過程中，各科任教師要把學生的學習情況、表現及時地反饋給班主任，幫助班主任提出整改意見。
5、班主任每月要至少召開一次所有科任教師在一起的班情交流診斷會，分析問題、提出建議、修正班級不良傾向，解決並消除班級個別學生的不良行為，積極建立團結互助、學風濃、精神飽滿、昂揚向上的班風學風，形成優秀的班集體。
6、每週一的備課組例會制度
1、教研會議時間、地點：周一下午第
三、四節課；地點：各辦公室。
2、出席研教會議人員：各備課組長學科組班主任。
3、研教會內容：⑴安排學校、年級工作要求、任務以及問題反饋；⑵總結上週教學、管理情況，指出優點及存在的主要問題；
⑶集體備課、說課、本週教研以及解決教學過程中出現的問題；
⑷安排下週教研內容；
（5）安排並記錄備課組教師的日常政治思想學習的工作，會議結束後把學習材料、討論發言。
4、紀律要求：各科科任老師無特殊情況不准請假，不准遲到、早退或曠會，到會率與日常考核掛鉤。
5、每次教研會議要做好記錄，存檔備查。
7、班主任會議制度
1、班主任會議一般每一周一次，由年級主任主持，班主任會議參加者人員為各班級班主任。
2、會議要求全體班主任沒有特別事情不准請假，不准遲到、早退或曠會，班主任到位情況作為班主任考核的條件之一。
3、會議內容為討論研究學生思想政治工作措施，分析學生的思想傾向和共同存在的問題，安排上級領導布置的各項工作，交流班主任工作經驗等。
8、班主任崗位職責
1、全面了解和熟悉本班學生各方面的情況，根據學校工作計畫和各部門工作計畫制定本班的學期工作計畫，並認真實施、落實，期末有書面總結。
2、通過各種教育活動，讓學生遵守學生守則與日常行為規範等規則，著力使本班形成乙個富有理想追求、尊師守紀、團結奮進、勤奮學習、朝氣蓬勃、生動活潑的集體。
3、要發揮班主任總工程師的作用，要積極聯絡和協調好科任教師，合理安排學生學習時間，對學生學習情況和智力發展作出評價，培養學生良好的學習習慣，指導學生改進學習方法，並積極做好培優和後進生的轉化工作，積極組織課任教師集思廣益，把培優補差工作落在實處，努力提高學生學習質量。
4、密切聯絡家長，召開家長會，取得家長和社會的配合支援，積極建設學校、家庭、社會三結合的教育網路，共同做好學生的培養教育工作。
5、對學生嚴格管理,嚴格要求,使學生嚴格遵守學校規章制度,上課、出操、集會有良好秩序,經常教育學生講學習、講文明、講衛生、懂禮貌、愛集體、愛公物。保護學生不受精神汙染,保證學生安全,及時處理好偶發事件,發生重大事情及時上報。
6、協助年級主任、教務處、政教處等科室開展工作，不推諉不懈怠不落後。
7、認真做好班主任值班工作，做好班級學生的二次教育工作。
8、積極協助學校開展各項有意義的活動，豐富學生的課餘生活。
9、組織學生的德育考核，評定學生操行等級，寫出操行評語，組織或指導評選本班三好學生、優秀幹部、優秀團員等工作。
10、高水平完成領導交辦的臨時性工作和其它事項工作。
9、備課組長工作職責
1、參與年級管理，反映組內亟待解決的問題，按時參加年級管委會會議。
2、負責本年級學科的教學工作。制訂教學計畫，組織備課組內教師認真鑽研大綱和教材，明確教學的進度和難度、容量以及作業量。
3、積極務實地開展教學研究，抓好每週一次的集體備課，並做好記錄。集體備課時，由一位教師中心發言，就教材的教學目的、內容、教學中存在的問題、要求和方法提出意見，其他教師一起研究**。
4、每學期要按學校要求聽備課組內教師的課，了解教學情況，聽取學生與年級組意見、協調好教與學的關係。
5、組織教師做好單元測驗和期中期末考試工作，每次測驗考試後，要分析教與學兩方面的情況，發揚成績、找出問題、及時補救。
6、組織備課組內的教師輔導學習有困難和有特長的學生，開展第二課堂活動。支援配合上輔導課的教師和第二課堂活動指導教師的工作。
7、具體、細緻、耐心地幫助青年教師，指導其教學、使他們能盡快提高教學水平。
8、做好各項工作的督促、落實。
9、做好辦公室衛生、事務管理，積極打造辦公室文化。
10、負責本備課組各種集體活動的考勤登記工作和各項總結考評工作等。
11、負責本組教師的日常考勤和老師請假後課的調配安排工作。
10、教師崗位職責
1、要積極參加學校和教研組的政治、業務學習和各項活動，不遲到、不早退、不曠會。對上課、輔導要按時到班，不隨意找別人代課，有特殊事情要按學校的請假制度要求履行手續，否則按曠工處理。要積極樹立「兩講、兩樹」意識，強化自己的思想內涵與修養。
2、要加強業務進修，力求通曉所任課程的專業知識和熟練的技能，要學好教育理論，提高教學業務水平，研究和掌握教學規律，不斷更新教育觀念，適應教育改革發展的需要。青年教師要積極多聽課，多積極向有經驗的教師學習並能建立一套適合實際情況的教學方法。
3、要積極進行教學改革，努力提高教學質量
⑴、要熟悉教學大綱和課程標準要求，深入鑽研教材，深入了解學生，掌握良好的教學方法，不斷探索並採用先進的教學模式，科學性地設計教案。
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