班主任是學校德育隊伍的核心力量，是班級的組織者、教育者和引導者，學校各項工作的運轉，都要與班主任工作發生直接或間接的聯絡，只有通過班主任的組織和協調，把各方面的力量有機地結合起來，才能形成良好的班風、學風和校風。為使學校班主任工作逐步走向規範化、制度化、系統化和科學化的軌道，制定班主任培訓工作制度。
一、培訓目的
「名師出高徒」，班主任自身素質的高低對班級工作起著決定性的作用。培訓班主任要達到全面提高班主任教師的素質，包括政治和道德素質、教育和心理素質、專業理論與普通文化素質、管理與科研素質等。
二、培訓內容
1．學習馬克思主義基本理論和黨的各項方針、政策，學習《中學德育大綱》，引導班主任樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。端正教育思想，為教書育人，忠誠黨的教育事業奠定堅實的思想與理論基礎。
2．學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保**》、《預防未成年人犯罪法》等有關教育的法律、法規，提高班主任的法制觀念，自覺做到依法管理，依法治班、依法治校。
3．學習《教育學》、《心理學》、《現代教育管理學》等教育理論，提高班主任教師自身的心理素質和其它各項素質，改進教育方式和方法，提高學生自主管理班級的能力。
4．組織教育科研，要求每個班主任一學期結束都要寫出工作總結，學年結束有專題**，並有計畫地開展一些實驗專案（課題），並創造條件，搞好實驗專案，以提高班主任的科研能力。
5．組織學習文學、美學、哲學、歷史等知識，提高班主任的人文科學素質和審美能力。
6．蒐集班主任工作資訊，交流班主任工作經驗，及時組織學習報刊、雜誌上刊登的班主任方面的資訊，包括理論、實踐交流方面的文章。組織教育經驗交流，學習借鑑先進經驗。
三、培訓方式
採取「自主研讀——專題學習討論——實踐反思」的培訓方式。
馬家砭中學班主任工作制度
班級是學校進行教育 教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者 教育者和管理者 指導者。班主任在學生全面健康的成長中起著導師的作用，同時也起著協調本班各科教學工作，溝通學校與家庭 社會教育的作用。班主任實行任命制，由教導處負責推薦，報校長同意確定。一 班主任工作任務 1 向學生進行思想教育 道德教育...
馬家砭中學公升降旗制度
為了維護國旗的尊嚴，發揚愛國主義精神，根據 中華人民共和國國旗法 和國家教委 關於實施 中華人民共和國國旗法 嚴格中小學公升降國旗制度的通知 精神，制定馬家砭中學公升降旗制度。一 公升旗儀式在每週星期一早晨 重大節日 紀念日舉行 寒暑假等假期除外，遇有惡劣天氣可不舉行。二 舉行公升旗儀式時，全校師生...
中學班主任培訓制度
黃龍縣初級中學班主任培訓制度 班主任是學校德育工作的實施者和中堅力量，班主任的素質和工作水平，直接關係到學校的德育水平，關係到學生的成長和教育及學校的可持續發展。因此對班主任進行定期和不定期培訓是非常必要的。為此，我們特制定如下制度 一 每學年初制定出班主任的培訓計畫和預算培訓經費，並認真落實和實施...