1、全面落實留守兒童「**家長」制，全體任課教師要積極做留守兒童的「**家長」，關心留守兒童的學習情況。
2、「**家長」要對留守兒童的學習情況進行全面的掌握，在學習上多悉心輔導。
3、「**家長」要經常對留守兒童進行補差補缺，幫助留守兒童提高學習成績。
4、「**家長」要根據留守兒童的興趣愛好給予相應的培訓指導，使留守兒童在學校能學到一技之長，為今後的生活道路奠定基礎。
5、在學生中要積極開展「一幫一，一對紅」活動，要求班上成績好的同學必須幫扶乙個成績差的留守兒童搞好學習成績。
6、其他各科教師也要利用一定的時間為留守兒童「開小灶」，使留守兒童的學習成績逐步提高。
7、留守兒童之家同時要培養留守兒童認真的學習態度，讓留守兒童掌握學習的常規，激發他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣。
留守兒童領導小組工作職責
1、管理員負責每週「留守兒童之家」開放時間不得少於1天，負責兒童安全工作。
2、領導小組成員每月至少與兒童開展一次談心活動。
3、領導小組成員每季度至少與兒童監護人見面一次，督促監護人加強對兒童的管理和教育。
4、領導小組辦公室成員每月至少通過**、書信等途徑與家長聯絡一次，便於家長及時掌握孩子的成長情況，溝通兒童與家長之間的感情
5、每年為兒童體檢一次。
6、通過多種形式的活動，向兒童普及法律法規、科學文化知識，宣傳文明新風，傳播自護技能，促進兒童身心健康發展。
留守兒童親情聯絡制度
1、每學期向留守兒童臨時監護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。
2、班主任每學期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導監護人開展正確的家庭教育。
3、學校開通「幫扶**」，暢通家校聯絡渠道。充分發揮親情聯絡**的作用，讓留守兒童在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯絡、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
4、學校安排的管理人員要及時做好親情聯絡情況記載。
留守兒童談心交心制度。
1、將德育工作放在首位，通過組織開展多種學生喜聞樂見又積極參與的少先隊活動、社群服務活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關愛互動、社會環境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平台。
2、學校教師、**家長每週至少與留守學生談一次心，與他們進行零距離交心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。
留守兒童家訪制度
1、重視留守兒童家訪工作，班主任要堅持對留守兒童進行家訪。
2、每學期要走進每乙個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，**監護人的教育管理情況。
3、加強與**監護人聯絡與溝通，共同關心留守兒童成長。
留守兒童心理諮詢制度
1、學校設立留守兒童心理諮詢室。
2、配備兼職心理輔導教師。
3、加強對留守學生的心理健康輔導和心理交流，紮實做好對留守兒童的心理健康疏導及教育工作。
留守兒童生活關心制度
1、全面落實留守兒童「**家長」制，全體任課教師要積極做留守兒童的「**家長」，與留守兒童建立「一對幾」管護對子，全面關心留守兒童生活學習等狀況。
2、「**家長」要對留守兒童基本情況、監護人（或託管人）情況、父母外出務工情況做到知情。在生活上多細心照顧、學習上多悉心指導、心理上多耐心引導。
3、建立談心交心制度。「**家長」每週至少與留守兒童談一次心，與他們進行零距離交心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。
4、建立留守兒童家訪制度。「**家長」要堅持對留守兒童進行家訪。走進每乙個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，**監護人的教育管理情況，加強與**監護人聯絡與溝通，共同關心留守兒童成長。
5、建立典型引路制度。定期開展活動，座談了解留守兒童思想、生活、學習情況，引導他們學習自主自強典型，交流成長體會。
6、建立留守兒童生活學習激勵制度。對表現好、進步快的「留守兒童」優先進行表彰獎勵，創造留守兒童愛生活、愛學習的良好氛圍。
7、留守兒童之家要經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業餘生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。
8、留守兒童之家要經常對留守兒童進行安全常識教育。遵守交通法規，注意交通安全，不做危險性遊戲，不購買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質，經常保持積極、樂觀、向上的精神狀態。
9、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監護人）**，學校老師要經常與家長（監護人）聯絡，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生。
10、學校認真落實「兩免一補」政策，對部分貧困留守兒童給與生活補助，確保他們不輟學。同時不斷改善學校的條件，為留守兒童的學習生活提供良好的後勤保障。
留守兒童家校互動制度
1、發揮家校教育功能，定期召開留守兒童監護人會議，對留守兒童的監護人或臨時監護人進行培訓，加強留守兒童的教育管理。
2.實行教師人人參與家訪，生生都要訪到，主動加強與留守兒童家長的聯絡和溝通，及時反饋留守兒童在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，促進家校互動育人。
3、家長學校是廣大家長獲取先進的家教理念，提高家教水平的重要陣地。家長學校要做到有機構、有師資、有教材、有計畫，並結合實際開展關於未成年人養育、教育、維權等方面的了培訓活動，提高家長及監護人教育管理孩子的能力。
4、針對農村留守兒童家庭特點，學校應要求家長主動多與學校、老師溝通聯絡，及時了解孩子真實情況。
5、學校利用**訪問的形式及時通報留守兒童在學校的學習生活情況，組織教師充分利用民工集中返鄉的時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通訊息。
6、留守兒童之家開闢「家校互動」專欄，向廣大家長和臨時監護人宣傳科學的家教方法，讓留守兒童家長及時了解和解決留守兒童出現的新問題。
留守兒童幫扶措施
一、留守兒童生活上的幫扶
1、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，學校每週同其親戚聯絡一次，關心其吃住生活問題。
2、父母外出，由爺爺奶奶照顧的留守兒童，學校每週向其監護人詢問在家的表現，以及其思想動態。
3、成立心理輔導室，對所有的留守兒童進行心理輔導。
4、關愛留守兒童，給他們父母般的愛，填補父母不在缺憾。
二、為留守兒童獻愛心活動
學校開展一次全校領導、老師、學生參加的為困難留守兒童捐款的活動，將這筆錢用來專門解決個特困留守兒童的經濟問題。
三、心理上對留守兒童關心
1、班主任每週同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，並正確引導，給予關愛。
2、班主任每兩周同留守兒童的家長通一次**，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。
3、我校黨員，每個黨員包多個留守兒童，經常了解，關照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對症下藥，正確引導，這項工作做得好的黨員，將給予表彰。
四、學習上的幫扶
部分留守兒童學習成績欠佳，學校在每個班開展一幫一，一對紅的活動，要求班上成績好的同學必須幫扶乙個成績差的留守兒童搞好學習成績。各科教師也要利用一定的時間為這部分留守兒童「開小灶」，使他們的學習成績逐步提高。
五、留守兒童特長的幫扶
1、在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，聯歡活動，手抄報比賽活動，誇媽媽活動，文明禮儀活動，愛團旗活動等等，讓他們在學校生活有樂趣，願意與夥伴共成長。
2、將留守兒童根據其興趣愛好分成若干個興趣小組：如繪畫組、書法組、桌球隊、呼啦圈組等等，每個隊都有相應的教師培訓指導，使留守兒童在學校能學到一技之長，為今後的生活道路奠定基礎。
留守兒童團體心理輔導
花坪鎮中心小學開展留守兒童團體心理健康知識講座活動 主講人 隆桂英 隨著城鄉建設的發展，不少學生的爸爸媽媽遠離家鄉，外出打工掙錢養家。很多家長因各種原因的限制，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能把孩子們留在家裡，由爺爺奶奶 外公外婆或親戚照看，造成了事實上的 隔代教育 寄養教育 的現象。為促進留守...
「留守兒童」幫扶制度
為促進留守兒童快樂 健康成長，經研究，我校決定開展 大手拉小手 愛心結對活動，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執行。1 每位幫扶教師要切實負起責任，從學習 生活 情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料 行為上有人管教 學習上有人輔導 心靈上...
留守兒童幫扶制度
紅軍小學西校區 山陽小學 2015.3 一 建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習 生活狀況 思想動態等，有針對地對他們進行幫助和引導。二 學校要充分利用假期 或春節家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流...