a3-b11-c22-②
2008-2009學年度
西南十二小學
一、指導思想
班主任和德育專幹是學生教育和管理直接承擔者和執行者，班主任管理工作的好壞直接影響到學校學生工作的水平。德育專幹和班主任工作責任重大，專業性強。對精力、能力、經驗、素質要求都很高，對於學生的健康成長，成才也非常重要，因此，班主任工作也得到社會、學校、家長和學生的工程普遍尊重。
但是，長期以來，班主任和德育專幹的系統培養和訓練得不到重視，隨著社會的演進和變化，班主任工作也遇到了許多新的難題和挑戰。為推進我校德育工作的規範化和制度創新，加強班主任培訓，根據班主任隊伍現狀，開展分層次、分階段的培訓，旨在提高德育專幹和班主任隊伍的政治思想素質和業務工作能力，轉變觀念，拓展視野，改進方法，努力提高班級管理水平。
二、培訓要求
按照教育部《全國中小學班主任培訓計畫》中提出的針對性原則、實效性原則和創新性原則，針對不同階段學生身心發展規律，不同學段的班級管理工作的特點和要求設計培訓內容。堅持理論聯絡實際，重視經驗交流，突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點，充分發揮遠端教育手段的作用，不斷提高班主任培訓的工作的效率和質量。
三、培訓原則
1、從實際出發的原則。
2、理論指導的原則。
3、循序漸進的原則。
四、培訓內容
1、教育學、心理學知識。
2、《小學德育大綱》。
3、《班主任工作暫行規定》及其它有關法規、檔案。
4、組織經驗交流、報告會等。
5、社會實踐。
6、師徒結對。
五、班主任和德育專幹的津貼
根據教育局的有關指示精神，學校每月及時對每個考核及格的班主任和德育專幹發放一百元人民幣的津貼。
六、考核及獎勵
1、加強對班主任的過程管理，引導班主任做好常規工作，提高班級管理工作的質量。實施班主任過程管理制，每月對班主任進行一次考核。並依據考核細則規定按時發放班主任津貼。
2、期末依據班主任每月考核、班級教育教學情況，評選出文明班級兩個，模範班主任兩名，並對獲得文明班級的班主任和模範班主任給予一定的獎勵。
西南街道第十二小學
2023年9月1日
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2009-2010學年度
西南十二小學
一、指導思想
班主任和德育專幹是學生教育和管理直接承擔者和執行者，班主任管理工作的好壞直接影響到學校學生工作的水平。德育專幹和班主任工作責任重大，專業性強。對精力、能力、經驗、素質要求都很高，對於學生的健康成長，成才也非常重要，因此，班主任工作也得到社會、學校、家長和學生的工程普遍尊重。
但是，長期以來，班主任和德育專幹的系統培養和訓練得不到重視，隨著社會的演進和變化，班主任工作也遇到了許多新的難題和挑戰。為推進我校德育工作的規範化和制度創新，加強班主任培訓，根據班主任隊伍現狀，開展分層次、分階段的培訓，旨在提高德育專幹和班主任隊伍的政治思想素質和業務工作能力，轉變觀念，拓展視野，改進方法，努力提高班級管理水平。
二、培訓要求
按照教育部《全國中小學班主任培訓計畫》中提出的針對性原則、實效性原則和創新性原則，針對不同階段學生身心發展規律，不同學段的班級管理工作的特點和要求設計培訓內容。堅持理論聯絡實際，重視經驗交流，突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點，充分發揮遠端教育手段的作用，不斷提高班主任培訓的工作的效率和質量。
三、培訓原則
1、從實際出發的原則。
2、理論指導的原則。
3、循序漸進的原則。
四、培訓內容
1、教育學、心理學知識。
2、《小學德育大綱》。
3、《班主任工作暫行規定》及其它有關法規、檔案。
4、組織經驗交流、報告會等。
5、社會實踐。
6、師徒結對。
五、班主任和德育專幹的津貼
根據教育局的有關指示精神，學校每月及時對每個考核及格的班主任和德育專幹發放一百元人民幣的津貼。
六、考核及獎勵
1、加強對班主任的過程管理，引導班主任做好常規工作，提高班級管理工作的質量。實施班主任過程管理制，每月對班主任進行一次考核。並依據考核細則規定按時發放班主任津貼。
2、期末依據班主任每月考核、班級教育教學情況，評選出文明班級兩個，模範班主任兩名，並對獲得文明班級的班主任和模範班主任給予一定的獎勵。
西南街道第十二小學
2023年9月1日
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2010-2011學年度
西南十二小學
一、指導思想
班主任和德育專幹是學生教育和管理直接承擔者和執行者，班主任管理工作的好壞直接影響到學校學生工作的水平。德育專幹和班主任工作責任重大，專業性強。對精力、能力、經驗、素質要求都很高，對於學生的健康成長，成才也非常重要，因此，班主任工作也得到社會、學校、家長和學生的工程普遍尊重。
但是，長期以來，班主任和德育專幹的系統培養和訓練得不到重視，隨著社會的演進和變化，班主任工作也遇到了許多新的難題和挑戰。為推進我校德育工作的規範化和制度創新，加強班主任培訓，根據班主任隊伍現狀，開展分層次、分階段的培訓，旨在提高德育專幹和班主任隊伍的政治思想素質和業務工作能力，轉變觀念，拓展視野，改進方法，努力提高班級管理水平。
二、培訓要求
按照教育部《全國中小學班主任培訓計畫》中提出的針對性原則、實效性原則和創新性原則，針對不同階段學生身心發展規律，不同學段的班級管理工作的特點和要求設計培訓內容。堅持理論聯絡實際，重視經驗交流，突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點，充分發揮遠端教育手段的作用，不斷提高班主任培訓的工作的效率和質量。
三、培訓原則
1、從實際出發的原則。
2、理論指導的原則。
3、循序漸進的原則。
四、培訓內容
1、教育學、心理學知識。
2、《小學德育大綱》。
3、《班主任工作暫行規定》及其它有關法規、檔案。
4、組織經驗交流、報告會等。
5、社會實踐。
6、師徒結對。
五、班主任和德育專幹的津貼
根據教育局的有關指示精神，學校每月及時對每個考核及格的班主任和德育專幹發放一百元人民幣的津貼。
六、考核及獎勵
1、加強對班主任的過程管理，引導班主任做好常規工作，提高班級管理工作的質量。實施班主任過程管理制，每月對班主任進行一次考核。並依據考核細則規定按時發放班主任津貼。
2、期末依據班主任每月考核、班級教育教學情況，評選出文明班級兩個，模範班主任兩名，並對獲得文明班級的班主任和模範班主任給予一定的獎勵。
西南街道第十二小學
2023年9月1日
小學班主任德育交流
宮豔春班主任既是班級學生的組織者 領導者和教育者，又是學生健康成長的引路人，是聯絡班級與科任教師 溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。在我十五年的教學生涯中，擔任了十幾年的班主任工作，其間有歡笑，也有淚水，但我最大的感受則是充實，這也許是沒有當班主任老師無法體會到的，它不僅需要愛心與細心，更需...
班主任德育經驗交流
班主任德育經驗交流研討活動方案 一 活動目的 通過班主任交流經驗，總結分析近年學校德育和班主任工作的情況，積極 班主任工作的新方法 新思路，進一步加強和改進學校德育工作，提高班級管理能力和水平，促進學生健康成長，全面提高教育質量。二 組織領導機構及成員 組長 郭鳳雲 校長 副組長 劉光信 何蘭花 成...
班主任培訓經驗交流制度
屯留縣職業高階中學校 1 開展班主任培訓和經驗交流 研討活動。2 培訓 交流 研討的主要內容。1 班主任工作的方法與藝術。2 班級常規管理。3 新時期青少年學生生理 心理特點。4 學生思想教育工作。5 學生日常行為管理。6 學生幹部隊伍建設。7 班級管理制度。8 入學及畢業教育。9 暫困生轉化。10...