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一、教學目標
【知識與技能】
了解中國山水畫的藝術特點，感受山水畫的藝術魅力。
【過程與方法】
了解和學習山水畫的筆墨技法，運用山水畫的表現形式進行嘗試練習；能用中國畫的方法，大膽表現出有遠近層次的中國山水畫。
【情感態度與價值觀】
學習和繼承中國古代文化藝術的優良傳統，通過山水畫的學習鑑賞，提高學生的審美鑑賞能力，進一步培養學生的愛國情感。
二、教學重難點
【教學重點】
學習用中國畫的表現形式，畫出有遠近層次的山水畫。
【教學難點】
如何控制水墨的濃淡，表現出遠近層次的景色。
三、教學方法
觀察、討論、對比、欣賞法、討論法。
四、教學準備
【教師準備】
(1)與山水畫教學相關的多**裝置及課件；(2)山水畫的工具材料。
【學生準備】
山水畫的工具材料，如毛筆、墨汁、宣紙、國畫顏料等。
五、教學過程
環節一：欣賞匯入
先欣賞掛在牆上的幾幅山水畫，並介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統藝術，提示學生注意中國傳統山水畫與西方風景畫的區別。
引導學生從繪畫工具以及繪畫技法等方面進行區分。由此引出中國山水畫的概念，匯入新課。(教師板書)
環節二：新課講授
(一)名作欣賞，初步感知
教師對畫家沈周和齊白石做簡單介紹後，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。分組討論問題：
——兩幅作品表現的是什麼季節的景色？有什麼相同點和不同點？
——兩幅作品中哪些地方是中鋒表現的？哪些地方用的是側鋒？
學生觀察作品，分析討論，感受畫家的不同表現技法帶給人不同藝術視覺效果：
1.《吳中山水圖》描繪的是秋冬的景色，而《柳橋獨步》描繪的則是春天的大好時光。二者的相同點都是中國傳統山水畫，但第一幅未設色為水墨山水，第二幅則為青綠山水，有設色；
2.兩幅作品中畫家在表現山石時大多使用側峰，而在描繪樹幹、房屋等細節是則是中鋒居多。
教師總結補充：介紹中國山水畫的分類，主要分為水墨山水、青綠山水與淺絳山水；中國山水畫的主要用筆方法則有中鋒、側峰與逆峰。
(二)對比變化，深入**
教師利用多**將兩幅作品的區域性畫面放大，帶領學生一起**一下問題：
——感知發現近景、中景、遠景不同表現方法。
——了解墨色濃淡、深淺變化。
學生分組**回答問題，教師總結評述：
1.近景的表現手法最為細膩、精細；中景的表現方法則較為概括；遠景則是將山石的外輪廓表現出來即可。近的畫得具體，遠的簡單，近的濃遠的淡。近幹遠溼。
2.教師帶領學生回顧之前學習過的中國畫的墨色層次：墨分五色，焦、濃、重、淡、清。
環節三：拓展延伸
(一)教師示範講解
教師向學生示範並講解中國傳統山水畫的具體表現技法：
1.概括表現山水畫的近景、中景、遠景；
2.中國畫中表現山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點、染。
(二)學生實踐練習
學生嘗試運用醫學知識進行初步練習、感知。
1.學習中國畫用筆方法——中鋒、側峰、逆峰；
2.體驗墨色濃淡的變化——焦、濃、重、淡、清。
(三)師生分析補充
師生欣賞、分析學生的作品，進一步了解山水畫的表現方法和構圖形式。
環節四：鞏固提高
(一)學生實踐
教師提出作業要求：構思一幅美麗的風景畫，大膽地用中國山水畫的畫法，表現出近景、中景、遠景；注意以下事項：
1.大膽作畫，注意墨色的濃淡變化。
2.選擇合適的表現技法，適當施淡彩。
3.注意室內清潔衛生。
學生作業，教師巡視輔導：
(二)作品展評
1.作業展示、評價。
請學生自己說說你喜歡哪一幅，從用筆、用墨、構圖等方面來進行表述。
2.教師總結
六、板書設計：
七、課後反思
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