背越式跳高，是由助跑、起跳、騰空過桿和落地組成的，初中階段學生學習過了跨越式跳高，他們已經掌握了跳高的一般技術。而高中階段學習的背越式跳高是在初中學習的基礎上，改變了跳高姿勢，最大的區別就是助跑起跳技術和空中的過桿技術。學習背越式跳高這個技術，可以幫助學生發展跳躍能力，感受成功過桿帶來的快樂。
助跑與起跳結合是教學的重點，過竿動作是教學的難點。
動作要領：
1.助跑
背越式跳高的助跑，包括直線助跑和弧線助跑兩段。左腳起跳的人在右側助跑，右腳起跳的人在左側助跑。直線助跑段，一般跑4～5步，動作輕鬆、自然、有彈性，重心較高，後蹬、前擺的幅度較大；弧線助跑段，一般也是跑4～5步，身體稍內傾，以前腳掌著地，節奏鮮明，擺臂與彎道途中跑相似；倒數第二步，步幅稍大，用全腳掌著地，最後一步稍小，速度要快，兩臂配合積極擺動，準備起跳；起跳點距橫桿垂直面約70～100厘公尺。
2.起跳
助跑倒數第二步時，支撐腿以全腳掌著地，步幅稍大，重心稍下降，同時擺動腿積極擦地面前邁，向前上方推送髖關節，上體稍後仰，保持內傾；起跳腿踏上起跳點時，擺動腿順勢上擺，同時擺臂向上；起跳腿迅速蹬伸髖、膝、踝關節，起跳腿的異側臂上伸，軀幹充分伸展，整個身體幾乎與地面垂直。
3.騰空過桿
保持起跳腿蹬伸、擺動腿沿起跳腿異側臂方向向上擺動、軀幹充分伸展的身體姿勢，繼續向上；離地後，身體轉動成背對橫桿，起跳腿下垂，擺動腿逐漸放下；當頭和肩越過橫桿後，迅速沉肩，兩臂置於體側，髖關節向上挺起，形成「背弓」；這時兩膝自然彎曲、分開，小腿自然下垂；當髖關節過桿之後，肩繼續下潛，稍抬頭，收腹，抬大腿，小腿自然上甩，使整個身體過桿。
4.落地過桿後以肩和背部落海綿包緩衝
一、課題：背越式跳高
二、教學目標：
1.知識與技能：能說出背越式跳高的技術要領和安全練習的方法，能正確做出背越式跳高動作。
2.過程與方法：通過教師的示範講解和學生自主體驗以及對同伴練習的觀察與討論，能進一步掌握背越式跳高的動作要領。
3.情感態度與價值觀：培養學生的**與合作學習能力；培養****興趣；增強協作精神和安全地進行體育運動的意識，增強自信心，體驗學會技能時的喜悅。
三、重點：助跑與起跳結合技術。
四、難點：騰空過桿技術。
五、教學過程：
（一）開始部分
課堂常規：1.體委整隊，報告人數；2.
師生問好；3.教師宣布本節課的內容，同時說明教學要達到的目標以及課堂的紀律問題；4.檢查著裝；5.
安排見習生。組織：成四列橫隊。
（二）準備部分
1.熱身活動：成兩路縱隊繞田徑場慢跑1圈。
2.熱身操：（2x8拍）
1.頭部運動；2.擴胸運動；3.
振臂運動；4.體轉運動；5．腹背運動；6.弓步壓腿；7.
弓步側壓腿；8.膝關節運動；9；手腕踝關節運動。組織：
成體操隊形散開。
3.專項準備活動：
1. 成一路縱隊結合口令沿跑規定圓形路線慢跑，跑5步用起跳腳（左腳或右腳）。
2.兩人一組壓肩；
3.兩人一組下腰；
（三）基本部分
1.匯入：同學們！
剛剛我們進行了一系列的熱身活動，老師問大家乙個問題：有一種運動它是征服高度的運動專案，是人類不屈不撓，勇攀高峰的象徵，大家猜一猜是什麼運動？。對，是跳高，那跳高專案採用什麼姿勢可以跳的更高呢？
同學們都很聰明，是背越式跳高，我們今天就一起來學習背越式跳高技術，老師和大家一起來挑戰高度。
2.新課講授
（1）首先，教師結合掛圖講解背越式跳高各技術環節的動作要領並示範。
（2）助跑技術的練習，教師給同學們做動作示範。將學生分四組自主組模仿練習，直線與弧線相結合。教師強調助跑階段的動作要領，並進行指導糾正。
教師提問（預設）：同學們在練習過程中思考一下為什麼助跑要採用直線加弧線的方式助跑？學生回答（預設）：1.提高起跳效果；2.為起跳做準備。
（3）起跳技術的練習，分四組自主進行原地起跳練習和助跑起跳練習，並強調助跑倒數第二步時，支撐腿以全腳掌著地，步幅稍大，擺動腿上提。
（4）騰空過桿與落墊技術的輔助練習。
1.分四組借助海綿墊做原地倒肩、挺髖收腿輔助練習，小組同伴可幫助練習者提拉髖關節，根據自身體會，小組共同學習，**。要點：
背對海綿墊，起跳、仰頭、倒肩、展體、挺髖成背弓，最後肩背落墊。
2.分四組借助海綿墊自主進行完整動作過橡皮筋輔助練習，幫助學生克服恐懼心理，根據自身體會，小組共同學習，**，激發學習興趣，提高技術。要點：挺髖，踢小腿。
教師提問（預設）：同學們在練習過程中思考一下騰空過桿過程中身體那哪一部分最容易碰桿？落墊時最先著墊的部位是**？
學生回答（預設）：最容易碰桿部位是臀部、肩部。最先著墊的部位是肩背部。
3.鞏固提高
跳高展示，挑戰自我，同學們利用本節課所學的背越式跳高技術根據自身的情況選擇適合自己的高度進行，積極參加比賽，超越自我（注重個體差異，發展技能），學生自我分析評價。
（四）結束部分
1.組織學生做身體放鬆運動，主要活動腰部和腿部肌肉。
2.教師集合學生，**器材。進行總結以鼓勵為主，為學生的終身體育意識奠定基礎。
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