一、關於課時的劃分
，如果選第一課時貌似基本在真實課堂中都是讓學生認識生字詞以及熟悉課文內容，沒時間進入到深入感知部分，那也就沒法讓考官考到你更好的教學能力。也有很多人會覺得選第二課時比較好，如果選第二課時字詞怎麼辦?而且有些地方是明確要求考生講第一課時的，所以學生就陷入了不知所措的茫然狀態。
首先大家必須明確的是10-20分鐘是正常45分鐘課堂的縮影。你需要讓考官在這有限的時間內肯定你會講課並且講得好。所以事實上你並不用過於糾結你現在講的是第幾課時，你需要的是展示你的教學能力。
二、講授內容的選擇
1.初讀感知，解決字詞。對於中小學語文老師來說必須具備教授學生聽說讀寫的能力。
其中生字詞又是必需要帶領學生突破的點，所以需要有講生字詞的環節，尤其是小學階段以及初中低學段的內容。但這乙個環節你需要有選擇性的講，可以通過讓學生通讀課文在對內容進行整體感知的過程中來把握生字詞，當然考生不能在10-20分鐘的講課時間內把大半時間花在講字詞，這樣就無法讓考官看到你講授課文的能力，所以只需要在眾多生字詞中選取1或2個進行帶讀加字詞意思講解即可(當然能夠挑選和課文中與中心情感相關的詞最好)，讓考官知道你有講生字詞的意識即可。
2.深入研讀，講解線索。當生字詞已經講解完畢之後讓學生進行第二遍的閱讀課文，此次讀課文的目的在於讓學生能夠找出課文中的脈絡和線索，比如講了幾件事情。
然後根據學生的回答來書寫板書，並挑選其中的乙個比較重要或者自己認為能夠講得比較出彩的地方給學生進行講解，當然這個時候的話語要有技巧，最好是借助學生來跳躍到自己想講的那個部分。否則容易讓考官覺得突兀。在內容講授完畢之後最好能夠挑選其中的乙個知識點進行講解，比如寫作手法，修辭手法，以便讓考官看到你更多的授課能力。
三、提公升內容的生動性
新課標裡面強調的是學生為主體，老師為主導，所以考生都認為讓課堂生動是為了讓學生更有興趣去學習。但在面試中其實考官就是你所謂的」學生」。考官們一天面試幾十個人，聽那麼多人上課，如果你的內容枯燥無味很難讓他們給你高分，所以內容的生動性很重要。
除了眾所周知的新課匯入需要花心思外，在授課過程中大家也需要注意有些考生在匯入時會用****匯入，除此之外就整堂課都是灌輸和一味的無效提問，這樣就極大的降低了趣味性。所以大家要在課中的時候根據課文的內容來適當的增強趣味性，小組討論，**或者情感相適應的**都是不錯的選擇。
希望以上資訊對大家備考有所幫助!
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