【參***】
這句話源於教育家陳鶴琴的一句名言"沒有教不好的學生，只有不會教的老師"。"沒有不合格的學生，只有不合格的教師"這句話強調的是教育者對孩子的一種責任與信念和教育者基於這種責任與信念對自己的嚴格要求。這句話的真理性在於：
不輕易對任何學生喪失信心。換句話說，這句話只是教育者嚴於律己的座右銘，而非一種教育評價標準。有沒有"教不好的學生"?
我的回答是："可以說沒有，也可以說有。"說"沒有"，必須具備兩個條件：
第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學校教育這一環;第二，"好"的標準不是乙個確定的標準，而是針對每乙個具體學生，讓他們在原有的基礎上有所進步，這裡的進步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說"有"，是因為在現在的評價背景下，即使老師" 會教"，可"教不好的學生"仍然大批量地存在。道理很簡單：
無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學生被淘汰，如果把"教不好"的-- 都教"好"了，還怎麼"選拔"?即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學生都能被"教好"呢?理論上好像是這樣的。
因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習。但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經被家長、被社會塗抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫，不是不可能，但是無法保證百分之百成功。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環，我們面對的學生已經是被加工過的半成品;同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響--這都決定了我們的教育不是從零開始。
我一直堅信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對於具體的某乙個"後進生"，我是否已經盡到了我能夠盡的最大努力?
實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學生，絕大多數"後進生"都會有進步的--不一定成為棟樑之才，但至少可以成為乙個合格的公民，成為最好的自己。同時，我也始終認為，學校教育不是萬能的。在乙個人的成長過程中，學校教育的作用最多佔三分之一，另外兩個三分之一分別是學生所受到的非學校教育(包括家庭教育、社會教育)以及學生自己的自我教育。
我們不能做超出我們能力和責任的事，我們只能在我們力所能及的範圍內，盡可能地把我們的工作做好--這樣，即使個別學生最終也沒有被"教好"，我們也問心無愧!"沒有教不好的學生，只有不會教的老師"--如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示敬意;如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示遺憾!
2019安徽中小學教師面試測評的主要內容
8 自我控制能力與情緒穩定性自我控制能力對於國家公務員及許多其他型別的工作人員 如企業的管理人員 顯得尤為重要。一方面，在遇到上級批評指責 工作有壓力或是個人利益受到衝擊時，能夠克制 容忍 理智地對待，不致因情緒波動而影響工作 另一方面工作要有耐心和韌勁。9 工作態度一是了解應試者對過去學習 工作的...
2019中小學教師面試教材
談談你的對學生提高英語聽說讀寫能力的看法？一 談一談你的優勢與不足？答 謝謝，我認為我的優勢職業道德方面 第一，我熱愛教育事業，忠與教育事業，參加工作以來能夠做好學生的榜樣，為人師表關愛學生，愛崗敬業有利於更好開展教育教學工作 第二，性格方面我具有較強的親和力並且具有耐心和細心。一方面可以拉進與學生...
2019安徽合肥巢湖中小學教師考編考試備考
2014安徽合肥巢湖中小學教師考編備考資料5.22 安徽巢湖教師考試 110212417 推薦閱讀 安徽巢湖教師招聘統考專題安徽巢湖教師招聘統考題庫 2014安徽合肥巢湖中小學教師考編備考資料 安徽中公教育巢湖分校為您提供 2014安徽合肥巢湖中小學教師考編 5.16 歡迎加入安徽教師招考qq群 1...