談談你的對學生提高英語聽說讀寫能力的看法？
一、談一談你的優勢與不足？
答：謝謝，我認為我的優勢職業道德方面
第一，我熱愛教育事業，忠與教育事業，參加工作以來能夠做好學生的榜樣，為人師表關愛學生，愛崗敬業有利於更好開展教育教學工作
第二，性格方面我具有較強的親和力並且具有耐心和細心。一方面可以拉進與學生的距離建立良好的師生關係另一方面小學生好動注意力有時集中有時分散，耐心，細心的態度有利於不厭其煩的指導學生。保質保量完成教學任務。
第三，。
我覺得我的學習創新能力和教育教學能力還有待提高最後正所謂，金無足赤，人不完人，在今後的教育中我會發揚優勢改正不足，力爭成為一名合格人民教師。
1、你認為做為一名小學英語教師應當具備哪一些素質？
第一，專業素質
應當具備紮實英語聽說讀寫能力才能更好專業規範指導學習，培養學生英語專業素養。
第二，小學生教育理論素養
課前教學設計，課中組織管理課後評價理念，才能使教學符合小學生的身心特點，以及素質教育新課程理念的要求。
第三，除了以上的素質之外，還要有溝通能力，應急能力，學習創新能力，計畫組織管理能力，才能更好地與學生溝通，以及應對課堂中的突發事件保障課程順利進行，同時還要注重創新，這樣才能為學生提供與時具進的教學服務。
最後，我會立足本職，力爭做到以上幾點，從而做到令學生滿意，家長放心，社會認可。
第三，剛通過面試如何開展今後工作？
第一，適應環境
了解學校硬體，軟體環境比如校史校規才能更好溶入環境溶入集體，
第二了解工作，學生
一方面與學生溝通，了解學生的層次身心特點，興趣愛好學習情況，有針對性開展工作另一方面與同事溝通了解工作的要求。工作中注意事項，使工作開展更加適應學校的規定符合學生發展要求。
第三，虛心的向同事請教，教育教學能力，開展學生工作的方式方法，提公升自己的實踐能力發揮自身的優勢，循序漸進開展教學工作最後本著認真負責的態度。以學生為中心，尊重學生的主題地位，踏踏實實的上好每一堂課，服務好每一位學生。
二，教學計畫組織管理類
1如何進行有效教學設計
第一，調查了解學情，了解學生原由知識結構，認知特點等，已便使教學設計符合學生的具體情況為因材施教打好基礎
第二，分析教材相應的課題，掌握課題知識結構，明確教學目標重點，難點並為教學工作做的準備
第三，收集相關資料
比如，可以通過查詢或與同事溝通 ，充實教學設計的內容從而為教學中的知識延伸做好相應的鋪墊，
第四， 教學設計初步設計好之後，要嘗試教學以便發現教學設計中的不足，完善教學設計使教學設計更加的科學可行，
最後，在今後的工作中，我會立足本職，根據新課程理念的要求，以學生為中心，本著更加熱心，耐心，認真負責的態度投入到教學工作中，踏踏實實上好每一堂課，服務好每一位學生，力爭成為一名合格的人民教師，為英語教育事業奉獻自己微薄的力量。
2如何進行有效的組織課堂教學？（在教學中如何讓學生掌握重難點，實現教學目標/？）
第一，調查了解學情，了解學生原由知識結構，認知特點等，已便使教學設計符合學生的具體情況為因材施教打好基礎。對班級的氛圍進行了解，比如，通過與其他教師或班幹的交流了解班級的學習氛圍是相對活躍還是相對安靜，這樣以便有針對性的採取教學策略。
第二，根據學生的身心發展特點，採取展示**，****，遊戲互動，故事法，小組練習，師生角色互換等教學方法，更好更快的掌握知識。
第三，以學生為中心，尊重學生的主體地位，充分調動學生參與課堂教學的積極性，循序漸進匯入課題，教授新知，鞏固練習所學內容和全面總結課題，昇華主題。
總之，在組織教學過程中，我會以教學目標為主線，抓住重點難點，使課堂達到師生互動，生生互動的教學效果，以便達到教學目標。
3作為班主任，如何進行班級管理？/
第一，教師要以身作則，在各方面給學生樹立良好的榜樣，以紮實的專業知識和高尚的職業道德來樹立自己的權威。
第二，班幹通過民主推薦的方式選舉班幹，一方面可以協助班主任管理響應的班級事務，另一方面，可以在學生中樹立良好的榜樣。
第三，班規，制定符合學生實際情況的班級制度，既可以保障學生的權利，也可以約束學生中的一些不良行為。
第四，班級活動，利用課餘時間組織班級活動，一方面可以拉進師生之間，生生之間的距離，融洽彼此之間的距離，另一方面，可以豐富學生的課餘生活，提公升班級的凝聚力，促進良好班風的形成。
最後，通過與家長，同事的溝通，增進對學生的了解，從而通過這些渠道來促進班級的管理。
4作為班主任，如何組織班級活動？
第一，計畫 1對本次活動進行調查，並向其他同事請教2與班幹**明確主題，形式，費用，程式，時間地點，形成書面方案3徵求全班同學意見
第二，組織1有效分工，分成負責宣傳通知，材料裝置準備，人員選拔，現場布置，後勤等相關人員2各施其職，使班級工作順利進行
第三實施根據計畫循序漸進地進行，確保活動目的的順利實施。
總結：組織工作結束之後，發揚好的，改正不好的，利用書面形式，指導相關活動的開展。
三教學理論
1本課題的教學目標，重點難點是什麼？
2略3材料中
4教學中為什麼要用。。。。教學方法？
第一，抽象思維依賴於具體思維，可以讓學生更加直觀地認識和理解
第二，尊重學生地主體地位，以學生為中心，調動學生地積極性，使學生充分參與課堂教學
第三，理論與時間相結合，及時鞏固所學內容，培養學生的聽說讀寫能力
第四，培養學生的合作意識，讓學生體驗教師的角色，從而促進知識的消化。
第五，激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，營造良好的教學氛圍。
四突發應急類
上課時，突然投影儀無法顯示，導致現場有學生起鬨，此時，該怎麼辦？
我要沉執冷靜，採取措施，首先我要安撫學生的情緒，維護現場秩序，保護財產使損失達到最小，接著開始查詢原因。自己或請他人或配合有關部門分析原因妥善處理。最後我要進行反思總結在今後的教學中不在發生類似的事情。
5、綜合類
第一，據報道，一位學生上課講話，於是老師用膠布粘住學生的嘴巴，對此談談你們的看法？
對學生而言，老師的行為影響了學生的身心健康，以及學生正常的學習活動傷害學生的自尊。導致學習效率下降影響學生健康成長。
對教師而言，影響其教學活動不利於良好師生關係的建立，至引起教學糾紛
對學校而言，影響學校的聲譽，對社會而言不利於對人才的培養和教育事業的發展。所以要加大學生教育，轉變教育觀念，樹立正確的教育理念。建立相關健全的管理方式，以學生為中心，做到讓學生滿意。
第二，俗話說，無規矩不成方圓，談談你的理解
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