全國教師資格考試面試課程（經典概要）
前言一、課程導讀
二、考核標準
三、思路點撥
四、內容概要
一、課程導讀
（一）面試特點
面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬於標準參照性考試。筆試合格者，方可參加面試。
面試是經過組織者精心設計的，在特定場景下，以考官與考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及裡地測評考生的知識、能力、經驗等有關素質的一種綜合考試活動。
（二）課程說明
本課程適合各地教師資格考試的面試課程。但主要以全國教師資格考試的面試要求和標準，結合其他省份的特點和要求進行綜合授課。
課程內容標準化、授課形式特色化、學習思路清晰化、面試成果優勢化。
（三）測試方法
全國教師資格考試中的面試採取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。
考生按照有關規定先現場隨機抽取備課題目進行備課，時間20分鐘。之後再根據備課內容接受面試（含試講和答辯），時間20分鐘。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。
（四）課程特點
其他省份面試環節與全國統考中的環節基本相似，主要以備課、試講、答辯等方式進行。
不同之處：
1.大部分地區採取現場抽題備課，有些地區採取提前公布教材題目內容，考生只需在面試前帶來備課好的教案即可。教案一般都需要提交給考官，因此不僅是考官在面試中作為其他專案評分的依據，而且有些地區還將對其進行直接進行評分，納入到面試總成績中。
2.大部分地區採用試講的方式考核考生的教育教學能力，有些地區可能採取說課來代替試講。有些地方也稱試講為模擬課堂教學或片段教學，為方便考生學習，如無特殊說明，統一採用「試講」進行教學。
3.答辯(亦稱問答或提問環節)是在面試的試講或說課之前、之後的簡短問答環節，是在考查考生的綜合素質，得到乙個比較全面、客觀的立體形象。學生一般要根據已經設定好的問題回答，或者針對考官的提問進行回答。
二、考核標準
（一）基本要求
面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質和教育教學實踐能力，主要包括：
1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。
2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規範，較好地達成教學目標。
（二）具體要求
1.職業認知
（1）熱愛教育事業，有較強的從教願望，對教師職業有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內容和職責。
（2）關愛學生，具備從事教師職業應有的責任心。
2.心理素質
（1）樂觀開朗，積極上進，有自信心。
（2）具有一定的情緒調控能力,不偏激，不固執。
（3）能夠冷靜地處理問題，具有較強的應變能力。
3.儀表儀態
（1）行為舉止自然大方，有親和力。
（2）衣飾得體，符合教師的職業特點。
4.言語表達
（1）教學語言規範，口齒清楚，語速適宜。
（2）表達準確、簡潔、流暢,語言具有感染力。
（3）善於傾聽，並能做出恰當的回應。
5.思維品質
（1）思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。
（2）能正確地理解和分析問題，抓住要點，並作出及時反應。
（3）具有一定的創新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。
6.教學設計
（1）能夠根據課程標準處理教學材料，確定教學目標，突出重點和難點。
（2）能夠基於小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動。
（3）學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作**的方式達成學習目標。
7.教學實施
（1）教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏。
（2）知識講授準確，能基本完成教學任務。
（3）能根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法，有效激發學生的學習動機。
（4）能根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學。
（5）板書工整規範、布局合理。
8.教學評價
（1）能夠採用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋。
（2）能對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價。
（三）評分標準（面試評分表）
（四）試題示例
例二：「分一分」試講教學設計
(北京師範大學版小學數學教材三年級下冊的第五單元《認識分數》)
要求：(1)配合教學內容適當板書。
(2)教學過程需有提問環節。
(3)試講時要體現師生互動。
說明：試題選用的內容一定是取自於當前在學校教學使用中教材的某一章節的內容或片段，一般以人教版、蘇教版等權威的出版社。
（五）面試流程
1.候考：考生持面試准考證、有效身份證件，按時到達面試考點，進入候考室候考。
2.抽題：根據考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統列印備課紙及試題清單。
3.備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），時間20分鐘。
4.回答規定問題：考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鐘。
5.試講（演示）：考生按照準備的教案（或活動方案）進行試講（演示），時間10分鐘。
6.答辯：考官圍繞考生試講（演示）內容和測試專案進行提問，考生答辯，時間5分鐘。
7.評分：考官組依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。
三、思路點撥
乙個中心
兩個基本點
三個法寶
四個秘訣
乙個中心
教案：實現教材及大綱要求、向課堂教學過渡的必經環節；教師為實施課堂教學而作出的具體行動計畫或教學方案；教師發揮主導作用的主要表現；備課向課堂教學轉化的關鍵點。
備課是上好課的前提，也是面試中必須經歷的基礎工作和前提工作。
兩個基本點
堅持以試講為主
堅持以答辯為輔
三個要點
內容上準：有的放矢
學習上精：深入淺出
面試上新：出奇制勝
四個秘訣
以知動人：職業認知、學科知識
以情醉人：儀表儀態、言語表達
以意迷人：心理素質、思維品質
以行喜人：教學設計（教案設計）、教學實施（試講）、教學評價（說課）、情景答辯
思路點撥圖
該圖請參參見ppt中的思路點撥圖。節省您的時間，希望有用。萬分感謝。
四、內容概要
一、職業認知
（一）職業理念
（二）職業道德
（三）法律法規
（四）課程改革
（五）教育基礎
（六）文化素養
二、學科知識
（一）語文課程標準與實踐
（二）數學課程標準與實踐
三、儀表儀態
（一）儀表
（二）儀態
四、言語表達
（一）語言特徵
（二）語言要求
（三）言語技能
五、心理素質
（一）情緒意志
（二）心理健康
六、思維品質
（一）思維特徵
（二）思維能力
（三）創新能力
七、教學設計
（一）概念
（二）教學分析
（三）教案設計
八、教學實施
（一）概念
（二）試講技能
（三）板書設計
九、教學評價
（一）概念
（二）說課技能
（三）教學反思
十、情景答辯
（一）概念
（二）答辯題型
（三）答辯技能
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