一、考試內容
全國教師資格統考考試分為三個環節，分別是結構化、試講、答辯，其中結構化5分鐘、試講10分鐘、非結構化答辯5分鐘，總共20分鐘為統一的標準。結構化進行現場抽題，考官代學生在題庫中抽取，共兩道題。試講在備考室之前的候考室抽籤，為一道題，非結構化在考生試講結束後由考官現場隨機提問，一般為兩道題，出現一或三道題也屬正常。
二、考試流程
首先來到候考室進行簽到和抽籤，然後按照抽籤的先後順序進入備考室進行備考，全國教師資格統考的備考時間為20分鐘，之後進入考場進行考試，全國教師資格統考面試進入考場後要先抽取結構化的題並進行答題，之後進行試講，結束後回答考官非結構化的問題，然後到等候室等待分數確認，後續再在網上查詢是否通過考試。
三、教案撰寫
全國教師資格統考面試試講時，我們在練習和在備考室中都需要寫教案。那教案應該撰寫那些內容呢?我們來闡述一下。
教案要寫如下幾點內容：教學目標、教學重難點、教法學法、教學用具、教學過程、教學反思、板書設計。
四、教學過程
首先是匯入新課環節，匯入新課是在吸引學生，激發學生學習興趣的同時，順理成章的匯入到本節主要教授的內容中來。常見的匯入方法：**匯入、**匯入、音訊匯入、故事匯入、遊戲匯入、謎語匯入、實物匯入等。
接下來是新課教學，在新課教學這一環節中，主要向學生傳授新知識，我們要以學生為主體，在過程中加入適當形式和分量的互動，同時注意教學重難點的突破。
新課講授之後就是鞏固提高環節，在這一環節中，我們可以用通過提問、做練習題、遊戲、活動、列圖表等多種方式進行鞏固。
最後是小結作業的環節，小結分為收束式小結和發散式小結。收束式小結，總結前面學過的知識，可以師生問答，也可以教師或學生自己總結，然後留開放式作業。如果課程還未完成，時間已經快到了，那就把未完成的部分留做作業，即為發散式小結。
教師資格面試一般按學科分組進行。每個考評組由不少於3名考官組成，設主考官1名。面試流程如下：
①候考：抽籤決定進場順序→關閉手機，可看資料。
②備考：機房抽題→列印試題→備考室寫教學設計→收教學設計→核對考生資訊。
③考試：入場→結構化問答(5分鐘)→試講(10分鐘)→答辯(5分鐘)→離場。
備課時間是20分鐘，在這20分鐘內，如何快速寫出一篇較好的簡案呢?是好多考生，最頭痛的事。現總結了快速寫出一篇簡案的小技巧，和大家一起分享，希望能夠幫助廣大考生充分備考。
1.快讀題，找思路(約5分鐘)
要想達到「快讀題，找思路」，首先要求我們對教材要非常熟悉。我們知道台上十分鐘，台下十年功，講的就是老師備課的重要性。我們只有對教材非常熟悉，研究過教材，知道哪些知識是重難點、教學目標是什麼，教學環節如何設計更好，在考試時，才會看到試題，快速找到講課思路。
如果我們對教材不熟的話，在這短短的20分鐘內，根本沒法做到細緻梳理，更別說，快速寫一篇好的簡案了。因此要想順利通過教師資格面試，我們就必須在正式考試之前，對教材進行認真梳理。我們可以參考教參，將教材的重難點和目標進行梳理，提前熟悉下課後習題，思考如何設定教學環節。
其次，就是大家要不斷的演練，只有不斷演練，才能避免眼高手低，考場超常發揮。
2.抓主線，列框架(約10分鐘)
通過上面一步，我們知道本節課的重難點、教學目標是什麼，教學環節設計的大致思路，這時，我們抓住主線，列框架。
簡案的框架主要包括兩部分：
一、教學目標
二、教學過程。可以先設計一些小標題，小標題之間留一些適當的空隙，以便後面內容的補充。我們可以將要講的內容做成問題鏈，以此為主線，將問題當成小標題。
也可以以教學過程的各個環節為主線，此作為小標題。
3.補內容，完善化(約5分鐘)
首先是匯入，匯入的設定要新穎，因為匯入環節是上課之初。我們要利用匯入環節，盡量吸引考官的注意力。如果我們能夠成功吸引考官的注意力，那麼我們就向成功邁出了很大的一步。
其次是教學過程中要重視學習活動的設計，活動的設計一定要圍繞本節課的教學重點和難點。一定要設計互動環節，而且至少應該有兩處。讓學生充分的參與到教學過程中，讓學生能夠充分的表現自己，以此體現學生的主體地位。
少寫教師說什麼的話，一定要多寫學生做什麼、怎麼做。
因為新課程標準指出，教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。因此，在教學過程中，要充分體現學生的主體地位。
最後，我們要充分運用每一分鐘，盡量把內容寫的豐滿一些，同時要注意格式要規整，字要盡量工整漂亮等。
我們要知道，內容+(語言+體態+板書+……)=教學效果。同樣的教案，經過不同人的演繹，效果是完全不一樣的。所以，我們考生在平時的演練時，一定要注意語言的規範、嚴謹，教資教態的合格化、板書設計要美觀、新穎、實用化等。
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