面試，大同小異但是要注意區分不同之處，比如教資面試和教招面試。對於這二者需要區分的是教資考試標準化，且主要環節確定為試講，而教招則不是，教招不確定因素很多且主要環節以說課或者試講為主，具有一定的可選性。但是二者卻是乙個包含的關係，相互依存。
接下來主要看一下，教資數學面試中會遇到的問題以及應對策略。
面試的基本流程為：抽題備課——結構化——試講——答辯。主要出問題出在試講的時間過短或者過長，匯入太直接直奔主題沒有趣味性吸引不了學生，講解的思路具有跳躍性，重點設定過多或者沒有重點，練習題過少達不到鞏固的作用只能蜻蜓點水……一些問題。
針對這些問題具體如何改進嗯?接下來就簡單的敘述一下。
匯入要麼過短要麼過於累贅，累贅的可能性無非同一種狀態：總覺得自己講得不是特別的明白清晰所以一直在進行闡述，，面對這種狀態相對比較好的解決方案是在備課的過程中匯入的書寫羅列清楚1,2,3這樣用數字輔助你提醒自己。比如：
小學《幾分之幾》，若要用故事匯入為了避免故事過於的累贅可以羅列點比如：1、老師先給大家講乙個故事。2、有兩個小朋友去買月餅，賣月餅的老爺爺對他們說：
「你們要吃月餅可以，但是要先考考你們」。3、接下來老爺爺拿出四個月餅，說：「四個月餅平均分給你們倆，每人得幾個?
」兩人很快答出。然後老爺爺又拿出兩個月餅平均分給兩人。4、最後他拿出乙個月餅問：
「乙個月餅平均分給你們倆，每人得幾個?」兩個小朋友說：「半個」。
老爺爺繼續提問半個用乙個數表示怎麼寫呢?這下便難住了他倆個。同學們你們知道嗎?
我們這節課就來學習一下「幾分之幾」最後進行提問分四步走來解決這個問題這樣子相對比較起來不僅思路清晰並且簡明扼要的解決了匯入這個問題。對於匯入，我們會有各種各樣的方法，但是找到適合自己的一種即可。
其他問題也是，只要靜下心來一切會迎刃而解。所以不論教資還是教招課程，都講求乙個原則：骨——肉——形的順序。
愛美之心人皆有之，為了呈現乙個完美形象，根源就在於骨架搭建的好，如好的臉型，再者要有勻稱適度的肉，最後要有好的**或妝容。面試也是這樣，首先要有骨架，這個骨架便是教學設計;其次要有肉，也就是教學方法的採用以及內容;再次就是要用流暢優美的語言和標準的教姿教態展現出來。形其實就是人崗匹配呈現的面貌，大家也都知道符合數學老師的形象該如何。
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