現代教育中學生偏科是乙個普遍存在的現象，綜合考慮學生偏科主要有下列三大原因：
（1）教師問題。小學生偏科，受教師影響較大。有的學生可能是因為喜歡某個老師而喜歡學習她所教的科目，也可能因為不喜歡某個老師連帶地也不喜歡這門科目。
（2）家庭環境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異會誘發學生偏科。父母對某一學科主觀上的重視程度也會導致學生的偏科。
（3）學生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因，對某門課感興趣或學得輕鬆就喜歡學習，不感興趣或學得費勁就牴觸這門課。
2、你同意沒有不合格的學生，只有不合格的教師這句話嗎？
這句話源於教育家陳鶴琴的一句名言"沒有教不好的學生，只有不會教的老師"。"沒有不合格的學生，只有不合格的教師"這句話強調的是教育者對孩子的一種責任與信念和教育者基於這種責任與信念對自己的嚴格要求。這句話的真理性在於：
不輕易對任何學生喪失信心。換句話說，這句話只是教育者嚴於律己的座右銘，而非一種教育評價標準。有沒有"教不好的學生"？
我的回答是："可以說沒有，也可以說有。"說"沒有"，必須具備兩個條件：
第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學校教育這一環；第二，"好"的標準不是乙個確定的標準，而是針對每乙個具體學生，讓他們在原有的基礎上有所進步，這裡的進步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說"有"，是因為在現在的評價背景下，即使老師"會教"，可"教不好的學生"仍然大批量地存在。道理很簡單：
無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學生被淘汰，如果把"教不好"的--都教"好"了，還怎麼"選拔"？即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學生都能被"教好"呢？理論上好像是這樣的。
因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習。但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經被家長、被社會塗抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫，不是不可能，但是無法保證百分之百成功。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環，我們面對的學生已經是被加工過的半成品；同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響--這都決定了我們的教育不是從零開始。
我一直堅信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對於具體的某乙個"後進生"，我是否已經盡到了我能夠盡的最大努力？
實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學生，絕大多數"後進生"都會有進步的--不一定成為棟樑之才，但至少可以成為乙個合格的公民，成為最好的自己。同時，我也始終認為，學校教育不是萬能的。在乙個人的成長過程中，學校教育的作用最多佔三分之一，另外兩個三分之一分別是學生所受到的非學校教育（包括家庭教育、社會教育）以及學生自己的自我教育。
我們不能做超出我們能力和責任的事，我們只能在我們力所能及的範圍內，盡可能地把我們的工作做好--這樣，即使個別學生最終也沒有被"教好"，我們也問心無愧！"沒有教不好的學生，只有不會教的老師"--如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示敬意；如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示遺憾
【題3】你覺得怎樣才能上好第一節課？
"好的開始是成功的一半"，重視第一節課是為人師者都要重視的問題。在第一節課中，給學生留下乙個好的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障。教師若能給學生留下乙個好的第一印象，就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以後上好這門課打下良好的基礎。
第一印象主要包括以下幾點：
（1）注重儀表美。教師在走進教室之前，對自己的服裝和髮型應適當講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學生乙個美的第一印象。
（2）注重感情因素。在第一節課中，教師應注重自己情感的發揮，在教學的每乙個環節上都應包含"情"。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情感染學生、激勵學生。
上課過程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，經常保持輕鬆愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。在第一堂課中，教師一定要及時把自己關心愛護學生、樂於幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關係打下良好的基礎。
（3）注重業務水平的發揮。第一堂課與一般課不同，一般課的授課內容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識，發揮自己的優勢，上活上好這堂課。
這就要求教師首先要認真備好課，把淵博的知識和相關的素材有機地結合起來，合理地安排教學過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關係，使學生感到有節奏感，不至於使課堂沉悶、單調。其次是脫稿授課，這樣有利於把課講活，學生會覺得這位老師對課程熟悉、有水平。
（4）培養學生對本課程學習的興趣。第一堂課的任務之一，是培養學生對本課程學習的興趣。為此，我認為，應使學生明白本課程要學習些什麼，讓學生了解本課程的大概內容，知道將來能學到哪些知識和技能，有助於激發學生的學習熱情；其次，應使學生明白為什麼要學習本課程。
4、在體育課中出現意外情況怎麼辦？
1．在體育課堂如發現學生受傷、中暑等意外情況，教師應按規定初步檢視傷病情況，在校醫指導下按程式進行初步處理，如果嚴重應陪學生去附近醫院診治，同時及時通知班主任及學生處。
2．體育館出現異常情況（如火災等）應按規定及時疏散學生，教師維持秩序，做到快而不亂。
3．體育教師立即處理相關事宜並在第一時間向校領導匯報。
1. 為什麼要選擇教師這個行業？
【參***】：我讀的是師範類的專業，當一名優秀的老師是我最大的願望。現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。
2.你最尊敬的教育家是誰，為什麼？
【參***】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身於教育並研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每乙個步伐!
第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。
第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者並舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態度，在未來的英語教學之路上，默默奮鬥，勇敢向前，創造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！
3.你最讚賞的教學方法是什麼？
【參***】：以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我讚賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。
我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！
4.為什麼學生會偏科？
【參***】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。
第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素。回答完畢。
5.做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識紮實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什麼？
【參***】：做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識紮實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。
6.你贊同「教學有法、但無定法、貴在得法」這種提法嗎？為什麼？
【參***】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有乙個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。
教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、物件和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑑和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，並善於**、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
7、新課程標準的價值取向是什麼？
【參***】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動並表達自己的教育理念等等。
這些常見問題如果考生在考前沒有經過準備，面試時難免會有疏漏，目前，就業壓力的增大，招聘機會的寶貴自不必言，「凡事預則立不預則廢」要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是必不可少的，是確保考生取得好成績的好方法
8、體育教學中如何處理好師生關係
我認為和諧的師生關係是激發學生學習的積極性、全動性、創造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的。關係融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調動起學生的極大熱情去參與學習。反之，不注意培養學生的學習興趣，讓學生苦學，使學生厭學，則嚴重阻礙了學生學習能力的提高，當然更談不上課堂效益的提高。
使學生樂學，教師必須運用行之有效的方法，首先要教育學生端正學習動機。通過改善教學活動中的師生關係，激發學生學習的自覺性，教育家加里指出：教師與學生的關係是一種特殊的人際關係，區別於父子和母女，區別於兄弟姐妹，區別於朋友同事，在教育活動中不可忽視。
其次，要想提高課堂效益，教師必須創設好輕鬆愉快的教學情境。美好的情境，可使學生產生巨大的感染力，激發出思維的極大活力，為學生樂學創造了條件。另外，提高課堂效益，教師必須要優化自己所教學科的課堂結構，首先要形成活潑進取的學習氣氛，在良好的學習氣氛中，豐富知識，增強技能。
第二，要滿足學生的學習需要。 教育是培養人、造就人的社會活動。教育的產生和發展依賴於一定的社會需要，它與一定社會的生產力發展水平、生產關係等都有著密切的關係。
9、 怎樣在體育教學中激發****興趣，培養學生終身體育意識？
答：應從以下四個方面結合教學實際進行分析；①教師和學生應建立一種合作與互動的關係，平等真誠的對待每一位學生，滿足學生需要和愛好。②教學內容的選擇要符合學生身心發展特徵。
③教學方法手段要多樣，特別注意學法的應用。④評價應用要合理。
10、 針對體育教學中出現的傷害事故應如何對待？ 答：①辯證的看待體育教學中的安全事故。
②想方設法預防安全事故的發生。③多渠道開展安全教育宣傳活動。④提高教師專業水平和教學技能。
⑤重視體育課教學常規，強化教學紀律管理。⑥加強對體育場地和器材的管理。⑦注意保護與幫助，充分發揮學生中體育骨幹的作用。
11、 開發和利用體育與健康課程資源時應注意哪些方面？答：①要注意課程內容的選擇，要符合學生年齡特點，能滿足學生興趣和愛好，並具備因地制宜的特點。
②要注意更新觀念，根據「身體、心理、社會適應」整體健康觀進行課程設計，活動的內容和方法要有助於學生達成體育健康課程目標。③開發和利用課程資源是課程設計的重要工作，要注意與實際情況相結合。④把開發和利用工作納入體育研究工作中。
⑤教育行政部門加強對開發利用的管理監督和指導工作，將其作為評價學校課程設的一項重要內容。⑥教育行政部門對教師開發利用能力和課程建設能力進行專門培訓，並將其那入學歷教育和學歷後教育的計畫之一。
11、論述體育教師必具備的基本條件？答: ⑴高尚的道德品質。
體育教師不僅要有堅定正確的政治思想和強烈的事業心、責任感，還要有較好的個人修養與品質，嚴於律己、以身作則、談吐文雅、衣著整潔、舉止文明、精神飽滿等。⑵寬厚的理論基礎與廣博的知識。體育教學的特點要求體育教師要了解人體運動時各器官與生理機能的變化特點和規律，切實實現學生鍛鍊身體、增強體質的教學目標，體育教師必須具有深厚的基礎理論知識，並以此為指導，才能更好的完成教學任務。
同時，體育教師適應具備專業知識與技能教育學、心理學知識的及橫向學科知識等。⑶良好的專項技術技能。韋有效的促進青少年健康，更好的搞好體育教學工作，體育教師還應該熟練的掌握至少一項運動生理和技能。
⑷先進的現代教育思想和教育觀念。教育思想和教育觀念都是體育教師素質的主要組成部分，思想和觀念是人們高層次心理需求的反映，他必須產生一種強大的內驅力去激勵體育教師全身心的投入到自己的教學工作中。
體育教師面試答辯
現代教育中學生偏科是乙個普遍存在的現象，綜合考慮學生偏科主要有下列三大原因 1 教師問題。小學生偏科，受教師影響較大。有的學生可能是因為喜歡某個老師而喜歡學習她所教的科目，也可能因為不喜歡某個老師連帶地也不喜歡這門科目。2 家庭環境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異會誘發學生偏...
體育教師面試說課稿
尊敬的各位評委 老師們 上 下 午好！很高興也很幸運能參加這次面試，請你們多多指導。今天，我說課的題目是填寫相應的題目 一 首先說的是本次課的指導思想 依據新課標的要求，以促進學生身心全面發展為目標，以 健康第一 為指導思想。在授課過程中，遵循 以學生為主體，教師為主導 的教學原則，充分調動學生的積...
體育教師面試說課稿
大家好，我是 小學的體育老師 今天我說課的內容是水平三五年級的雙手胸前傳接球。下面我從指導思想 教材分析 學情分析 教學目標 教學程式等方面進行說課。指導思想本課以 健康第一 為指導思想，在教學中我們既要發揮教師的主導地位，又要重視學生的主體地位，從課的整體設計評價，始終以學生的發展為中心，在教學過...