如何理解重點句子

小學四年級下冊五單元教學目標提出理解含義較深句子。如何理解呢？對於小學四年級的學生初步理解句子含義無疑是個難點，有的學生只能粗淺的停留在表面理解，有的則搞得一頭霧水，理解的比較含糊。

還有的呢？甚至束手無策，感到十分棘手。面對如此窘況，教師因該如何幫助學生走出困境呢？

首先要幫助學生認真歸納總結本單元理解句子的方法。如聯絡生活經驗來理解，在《觸控春天》一文中，學生對「在花香的引導下，安靜極其準確地伸向一朵沾有露珠的月季花。」覺得非常不可思議，乙個盲童居然能神奇地抓住花蝴蝶。

於是我因勢利導，結合平常生活經驗，向學生提問：「抓過蝴蝶嗎?」學生一一敘述了他們抓蝴蝶的經歷，知道抓蝴蝶是一件非常不容易的事情。

正常人都如此，何況是盲人。從而更深刻的體會到安靜的這一舉動是多麼令人感到驚奇。不是她身上具備特殊的靈性，而是她太喜歡春天，連那花叢中的蝴蝶都深深地感動了，心甘情願落於她的掌心，這樣抽象的句子便深入淺出，一目了然。

聯絡重點詞語來理解也是一種重要的方法，比如在《魚游到了紙上》一文「那位青年在靜靜地畫畫……彷彿金魚在紙上游動。」抓住重點詞語「一會兒」「一絲不苟」很快便理解了句子的含義。「一絲不苟」看出年輕人畫畫是非常認真，專注。

「很快」「一會兒」體會到年輕人畫畫的速度快，畫技高超。所以揣詞磨句，以點代面在一定情況下對表情達意發揮著很好的效果。

另外，理解句子的方法還有聯絡上下文理解，聯絡時代背景理解都是很好的方法。理解句子時一定要根據具體的語境來體會理解，切莫教條死板。