教學目標：
1、知識與技能：認識理解仿寫的題型，掌握仿寫句子的答題要領。
2、過程與方法：通過「失誤—糾正—減少失誤」，最終達到得心應手的程度。
3、情感態度價值觀：引導學生關注生活，加強積累。
教學重點：
根據例句找出內在聯絡，展開聯想，完成仿寫。
教學難點：
仿寫句子所涉及的語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格協調等方面的能力要求。
訓練提示：
句子仿寫「四要四防」——
1、 話題要「從一而終」，防止中途易轍偏離話題。
2、 修辭要「依葫蘆畫瓢」，防止修飾不當運用失真。
3、 結構上要「循規蹈矩」，防止盲目隨意結構不一。
4、 內容上要「百花齊放」，防止低階趣味格調不高。
試題訓練：
1、根據下列句子的句式、修辭和境界仿寫乙個句子。
例句：我不是挺立高山的鉅松，也不是身處斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的山河添上一笑。
2、根據上下文意，在橫線處填上適當的句子，使內容相對，句式一致。
江南文化與西北文化是特色迥異的兩大體系。比之以人物，若江南文化是眉清目秀、伶牙俐齒的才女，西北文化則是粗獷豁達、馳騁沙場的武將；比之季節，若江南文化是西北文化則是比之宋詞，若江南文化是西北文化則是
3、仿照下面的句子和修辭格，另寫一句話。
假如我是一朵雪花，翩翩地在半空裡瀟灑，我一定認清我的方向，飛揚，飛揚，飛揚……
4、依據下面的文字，在橫線處填寫恰當的句子，組成前後相應的排比句。
太陽無語，卻放射出光輝；
高山無語，卻體現出巍峨。
5、在下面橫線處，仿照前面的句子，各補寫兩個例子。
人們從讀書學做人：從往哲先賢那裡，人們學到他們的品格。從孔子學到仁愛的情懷，從魯迅學到批判的精神從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴謹態度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣乙個讀書人，是乙個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。
6、 仿照例句模式，對「幸福」作進一步的詮釋。
幸福是「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的牽掛；
幸福是「春種一粒粟，秋收萬顆子」的收穫；
7、依據下面的文字，在橫線處填寫恰當的句子，組成前後相應的排比句。
白雲所以為人謳歌，是因為它純潔多姿；
高山所以為人景仰，是因為它正直崇高；
8、在橫線上補寫出恰當的語句，使之與例句大體組成前後呼應的排比句。
春天從天外輕盈地飛了回來，化作雛燕和雲雀；
附：對聯其實也是句子仿寫的一種，它要求下聯與上聯應盡量符合對仗的要求，對應詞詞性相同，詞義相同或相對，而且讀起來一定要朗朗上口，試根據以下對聯的上聯寫出下聯：
（1）、蝶戀花；_______。
（2）、憶往昔滄桑歲月
（3）、掃千年舊習
（4）、祖國江山好
（5）、冬去春來千條楊柳迎風綠
（6）、腳下行程千里遠
（7）、風入林則***
（8）、與國鹹休，安富尊榮公府第
仿寫句子訓練
例句 吃飯穿衣是為了活著，但是活著決不是為了吃飯穿衣。仿寫 依照下面兩個比喻句的句式，以 時間 開頭，寫兩個句式相同的比喻句。例句 書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂 書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧型之窗。仿寫 時間如同一條東流的河，它告訴我們流逝的光陰永遠不再回頭。時間如同...
仿寫句子訓練
形神兼備仿出精彩 語言運用之仿用句式 學習目標 1 掌握仿寫的原則，解題思路 2 錘煉語言，提公升仿寫水平。考點解讀 考綱 要求 能夠根據要求，恰當地仿用句式。能力層級e級。仿用句式是綜合能力的體現，它往往涉及語法結構 表達方式 語意連貫 修辭運用 風格諧調等許多方面，也間接地考查考生的知識範圍及文...
中考仿寫句子訓練
1 照下面的句式續寫兩句話。未經歷風雨交加的夜晚，哪會體會到風和日麗的可愛 2 下面是一位同學致老師的贈言，請仿寫一句贈言，獻給你的親友 師長或同窗。人生的歲月，是一串珍珠 漫長的生活是一組樂曲。親愛的老師，願你永遠擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章！3 仿寫。要求句式相同，語意連貫。體諒是友情中的...